【摘 要】
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孤独症语言障碍的表现之一是词汇发展滞后,可能与其注意和记忆损伤有关。当前研究结果表明,孤独症儿童在学习词汇时难以利用社会注意提供的有效信息,且其注意易受到无关刺激干扰,这可能导致其形成的物体-词汇的联结不稳定,影响其进一步将这种联结整合到心理词典并保存在记忆中。未来研究应探究联合注意影响孤独症儿童词汇学习的发展轨迹和机制,儿童的词汇知识对其词汇记忆的影响,并关注自然场景中孤独症儿童的词汇学习过程和
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目（20BYY086）资助；
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孤独症语言障碍的表现之一是词汇发展滞后,可能与其注意和记忆损伤有关。当前研究结果表明,孤独症儿童在学习词汇时难以利用社会注意提供的有效信息,且其注意易受到无关刺激干扰,这可能导致其形成的物体-词汇的联结不稳定,影响其进一步将这种联结整合到心理词典并保存在记忆中。未来研究应探究联合注意影响孤独症儿童词汇学习的发展轨迹和机制,儿童的词汇知识对其词汇记忆的影响,并关注自然场景中孤独症儿童的词汇学习过程和个体差异。
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