【摘 要】
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采用文献法、非反应测量法(内容分析和社会网络分析等),对2017年我国远程教育研究进行计量分析和热点综述。研究发现:研究主题冷热分布鲜明,远程教与学、学习者、资源、管理
【基金项目】
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本文系安徽省高校人文社会科学研究重点项目“基于学生体验的远程教育质量评价研究(SK2017A1023)”、"成人远程学习者专业认同的理论与实证研究"(SK2017A1024),安徽省高校优秀青年人才支持计划项目“远程教育教师职业倦怠的测评研究”(gxyq2018164)研究成果
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采用文献法、非反应测量法(内容分析和社会网络分析等),对2017年我国远程教育研究进行计量分析和热点综述。研究发现:研究主题冷热分布鲜明,远程教与学、学习者、资源、管理、技术与媒体等连续五年成为热点主题;研究方法意识明显提升,采用规范研究方法的占比总体呈递增趋势,2017年首次超过非规范研究方法。为此,建议加强远程教育学科研究,提高学科自省水平,推动研究主题之间的平衡发展与整体提升。
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