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1.教材分析和设计思路本部分内容选自人教版生物学选择性必修2《生物与环境》第3章第2节，学习本部分内容时需要学生构建的次位概念是举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。相应的学业要求是对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断（生命观念、科学思维、社会责任）。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[2014]3号）指出，要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。