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<正>在幼儿园教育正式确立至今的200年里,尤其是进入20世纪下半叶以后,幼儿教育渐渐成为教育学、心理学、人类学、传播学、社会学、生态学等多学科的研究者们日益关注的一个领域。研究者从幼儿园的教育目标、师资培养、环境创设、课程设计、幼儿发展评估、制度制定、政策设计等各个维度着力进行研究,以期把幼儿培养到他们所能达到的最好状态。而师幼互动行为堪称与幼儿教育实