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【摘 要】传统教学中的一些教学方法虽然对激发学生的物理学习兴趣也产生了一定的促进作用，但是新时期出现了一定的不适应现象。而兴趣对高中学生的物理学习又如此之重要，因此，探索新的有助于激发学生物理学习兴趣的方法就具有重要的研究意义。
【关键词】高中物理 高中学生 学习兴趣 新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.093
我们谈及学生的学习兴趣，很多教师都有颇多的感受。一些注重培养学生学习兴趣的教师更是能够深刻体会到其意义。而培养学生的学习兴趣并不是一件简单的教学任务。物理作为高中阶段学生要学习的一门重要课程，为教师培养学生的学习兴趣提供了绝佳的机会，教师一定要把握好这一关键时期，将有助于培养学生学习兴趣的方法，尤其是一些十分奏效的新方法，与课堂教学融合起来。
一、上好第一节物理课
传统教学中就提倡教师要上好第一节课，而上好第一节课具有丰富的含义，而究竟为何要上好第一节课，对很多人来讲，并没有进行更加深入的研究。我们可以从很多好的方面去理解上好第一节课的意义，从培养学生的物理学习兴趣来讲，上好第一节课也十分重要。
“首因效应”告诉我们第一印象十分重要，人们对某个人或实物的第一印象，往往影響到其以后的态度。而第一节物理课对高中学生而言，无疑是十分重要的。在进入高中阶段之前，学生只是听高年级的学生描述物理是多么的神奇，却从来没有上过物理课，如果教师能够对第一节物理课进行优化安排，将对学生以后的物理学习产生深远影响。我们通过一个对比来说明。
教师甲为了上好第一节物理课，在备课过程中下了很大的工夫，尤其能够从学生的角度去思考该如何上好第一节课，究竟如何才能激发学生的学习兴趣。在此基础上，教师通过有趣的小故事引入物理学科，又结合一些社会实际现象使学生认识到物理学习的重要性。当然，教师第一节课更多的是引导学生认识物理学科，激发学生的兴趣，而在知识点讲解方面做的安排不多，就这样一节轻松愉快的物理课展现在学生面前，给学生留下了很好的印象，学生对物理学习充满了兴趣与期待，很多学生都暗下决心要学好物理。而教师乙并没有对第一节物理课引起重视，教师考虑更多的是如何讲解知识点，结果第一节课在没有任何前奏的情况下，教师就向学生灌输了大量的知识点，物理学习给学生留下了枯燥无味的印象，对激发学生学习的兴趣产生了不良影响。鉴于此，教师一定要上好第一节物理课，为培养学生的学习兴趣打下良好的基础。
二、发挥学生的主人翁地位
新时期提倡发挥学生在教学中的主人翁地位的主要目的，是为了使学生更好的学习知识点。在教学实践中本人体会到，发挥学生的主人翁地位，还能够达到激发学生的学习兴趣的教学效果。
如果我们进行深入的分析会发现，目前影响学生学习兴趣的一个重要因素，就是学生在获取知识过程中的主人翁地位得不到尊重。例如：教师在讲“惯性定理”这个重要的物理定理的过程中，一般教师首先对学生进行概念的讲解，接着教师就开始举例子，而很多教师举的例子也没有新颖性，千篇一律的举学生做公交车时，公交车紧急刹车的现象等。而教师没有注意到的一点就是，当学生理解了惯性定理的含义，并在教师的引导下去联系生活中的一些现象的时候，学生也渴望能够说出自己的例子，而这样的机会对学生来讲却并不多，自然学生的积极性及学习的兴趣也难以被调动。
本人在教学的过程中就会结合例子先对学生讲解，接着就是发挥学生的主人翁地位的时间。本人积极的鼓励学生举手说出自己的例子，对学生优异的表现，教师大加赞美，同时学生个人的想法也能够得以表达，自然学生对物理学习的兴趣就十分浓厚。
三、教师要亲近学生
在培养高中学生的物理学习兴趣方面，教师亲近学生也发挥着重要作用。学生的学习兴趣是一种十分神奇的学习情节，并不仅仅体现在学生对知识的情感，学生对教师的情感，也直接影响到学生的兴趣。作为物理教师，与学生的关系不能冷冰冰，教师既要将学生看成自己的教育对象，又要将学生看成自己的朋友甚至孩子，与学生建立深厚的师生之情，这样学生会发自內心产生一种学习物理知识点的欲望，而这种欲望对学生物理学习兴趣的产生十分重要。
当然教师亲近学生、爱护学生，并不等于放纵学生，要对学生严管厚爱，这样学生才能发自内心的体会到教师的爱，并对物理学习产生热爱与兴趣。
在教学实践中本人发现，教师亲近学生，不仅能够达到激发学生学习兴趣的效果，而且对学生的心理健康也有很大帮助，使学生在较大的学习压力下，能够更好的感受到教师的爱与期盼，鼓励学生克服困难，走向成功的彼岸。
四、家长配合教师培养学生的学习兴趣
很多家长认为教书育人是教师的事情，实际上家长在学生学习方面也发挥着重要作用，教师做好学生在学校的学习工作，家长要配合教师做好学生在课余时间的学习活动。虽然高中阶段学生的年龄还小，但是值得庆幸的是学生已经开始学习物理这门科学，而就高中阶段学生学习的物理知识点的特点来看，都是一些十分基础的知识点且与生活联系密切，尤其物理对学生应用知识点的能力，及解决实际生活中问题的能力都提出了越来越高的要求，教师不可能在生活中逐一的去指导学生，这就要求发挥家长辅助学生学习的作用。
为了有效地就学生的学习与家长进行沟通，本人首先召开家长会，让家长认识到生活中对学生进行引导的重要性，尤其从生活的角度培养学生物理学习兴趣的必要性，而后通过建立微信群及QQ群的形式，会告知家长该做哪些引导工作。例如：夏季在室内洒水能够达到降温的效果，其原理是蒸发吸热。教师如果只是在讲台上对学生加以描述，学生不能切身的体验，自然是十分空洞的，也难以达到激发学生学习兴趣的目的。本人就通过微信与家长联系，要求家长配合这一实验活动，结果学生在课余时间在室内做该实验，并得出了正确的结果，使学生感受到物理学科既是有用的，同时又是有趣的。当然，在家长辅助教师帮助学生学习知识点及培养兴趣的过程中，需要家长配合的工作还有很多，家长要对孩子的成长引起重视，并积极配合相关的活动。
虽然目前不管是从科研的角度，还是从教学实践中都提出了很多有助于增强学生物理学习兴趣的方法，但是并没有任何一种方法具有普适性，只有教师在培养的过程中加以灵活应用，尤其要与学生的特点、兴趣爱好等结合起来，才能更加奏效。
【关键词】高中物理 高中学生 学习兴趣 新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.093
我们谈及学生的学习兴趣，很多教师都有颇多的感受。一些注重培养学生学习兴趣的教师更是能够深刻体会到其意义。而培养学生的学习兴趣并不是一件简单的教学任务。物理作为高中阶段学生要学习的一门重要课程，为教师培养学生的学习兴趣提供了绝佳的机会，教师一定要把握好这一关键时期，将有助于培养学生学习兴趣的方法，尤其是一些十分奏效的新方法，与课堂教学融合起来。
一、上好第一节物理课
传统教学中就提倡教师要上好第一节课，而上好第一节课具有丰富的含义，而究竟为何要上好第一节课，对很多人来讲，并没有进行更加深入的研究。我们可以从很多好的方面去理解上好第一节课的意义，从培养学生的物理学习兴趣来讲，上好第一节课也十分重要。
“首因效应”告诉我们第一印象十分重要，人们对某个人或实物的第一印象，往往影響到其以后的态度。而第一节物理课对高中学生而言，无疑是十分重要的。在进入高中阶段之前，学生只是听高年级的学生描述物理是多么的神奇，却从来没有上过物理课，如果教师能够对第一节物理课进行优化安排，将对学生以后的物理学习产生深远影响。我们通过一个对比来说明。
教师甲为了上好第一节物理课，在备课过程中下了很大的工夫，尤其能够从学生的角度去思考该如何上好第一节课，究竟如何才能激发学生的学习兴趣。在此基础上，教师通过有趣的小故事引入物理学科，又结合一些社会实际现象使学生认识到物理学习的重要性。当然，教师第一节课更多的是引导学生认识物理学科，激发学生的兴趣，而在知识点讲解方面做的安排不多，就这样一节轻松愉快的物理课展现在学生面前，给学生留下了很好的印象，学生对物理学习充满了兴趣与期待，很多学生都暗下决心要学好物理。而教师乙并没有对第一节物理课引起重视，教师考虑更多的是如何讲解知识点，结果第一节课在没有任何前奏的情况下，教师就向学生灌输了大量的知识点，物理学习给学生留下了枯燥无味的印象，对激发学生学习的兴趣产生了不良影响。鉴于此，教师一定要上好第一节物理课，为培养学生的学习兴趣打下良好的基础。
二、发挥学生的主人翁地位
新时期提倡发挥学生在教学中的主人翁地位的主要目的，是为了使学生更好的学习知识点。在教学实践中本人体会到，发挥学生的主人翁地位，还能够达到激发学生的学习兴趣的教学效果。
如果我们进行深入的分析会发现，目前影响学生学习兴趣的一个重要因素，就是学生在获取知识过程中的主人翁地位得不到尊重。例如：教师在讲“惯性定理”这个重要的物理定理的过程中，一般教师首先对学生进行概念的讲解，接着教师就开始举例子，而很多教师举的例子也没有新颖性，千篇一律的举学生做公交车时，公交车紧急刹车的现象等。而教师没有注意到的一点就是，当学生理解了惯性定理的含义，并在教师的引导下去联系生活中的一些现象的时候，学生也渴望能够说出自己的例子，而这样的机会对学生来讲却并不多，自然学生的积极性及学习的兴趣也难以被调动。
本人在教学的过程中就会结合例子先对学生讲解，接着就是发挥学生的主人翁地位的时间。本人积极的鼓励学生举手说出自己的例子，对学生优异的表现，教师大加赞美，同时学生个人的想法也能够得以表达，自然学生对物理学习的兴趣就十分浓厚。
三、教师要亲近学生
在培养高中学生的物理学习兴趣方面，教师亲近学生也发挥着重要作用。学生的学习兴趣是一种十分神奇的学习情节，并不仅仅体现在学生对知识的情感，学生对教师的情感，也直接影响到学生的兴趣。作为物理教师，与学生的关系不能冷冰冰，教师既要将学生看成自己的教育对象，又要将学生看成自己的朋友甚至孩子，与学生建立深厚的师生之情，这样学生会发自內心产生一种学习物理知识点的欲望，而这种欲望对学生物理学习兴趣的产生十分重要。
当然教师亲近学生、爱护学生，并不等于放纵学生，要对学生严管厚爱，这样学生才能发自内心的体会到教师的爱，并对物理学习产生热爱与兴趣。
在教学实践中本人发现，教师亲近学生，不仅能够达到激发学生学习兴趣的效果，而且对学生的心理健康也有很大帮助，使学生在较大的学习压力下，能够更好的感受到教师的爱与期盼，鼓励学生克服困难，走向成功的彼岸。
四、家长配合教师培养学生的学习兴趣
很多家长认为教书育人是教师的事情，实际上家长在学生学习方面也发挥着重要作用，教师做好学生在学校的学习工作，家长要配合教师做好学生在课余时间的学习活动。虽然高中阶段学生的年龄还小，但是值得庆幸的是学生已经开始学习物理这门科学，而就高中阶段学生学习的物理知识点的特点来看，都是一些十分基础的知识点且与生活联系密切，尤其物理对学生应用知识点的能力，及解决实际生活中问题的能力都提出了越来越高的要求，教师不可能在生活中逐一的去指导学生，这就要求发挥家长辅助学生学习的作用。
为了有效地就学生的学习与家长进行沟通，本人首先召开家长会，让家长认识到生活中对学生进行引导的重要性，尤其从生活的角度培养学生物理学习兴趣的必要性，而后通过建立微信群及QQ群的形式，会告知家长该做哪些引导工作。例如：夏季在室内洒水能够达到降温的效果，其原理是蒸发吸热。教师如果只是在讲台上对学生加以描述，学生不能切身的体验，自然是十分空洞的，也难以达到激发学生学习兴趣的目的。本人就通过微信与家长联系，要求家长配合这一实验活动，结果学生在课余时间在室内做该实验，并得出了正确的结果，使学生感受到物理学科既是有用的，同时又是有趣的。当然，在家长辅助教师帮助学生学习知识点及培养兴趣的过程中，需要家长配合的工作还有很多，家长要对孩子的成长引起重视，并积极配合相关的活动。
虽然目前不管是从科研的角度，还是从教学实践中都提出了很多有助于增强学生物理学习兴趣的方法，但是并没有任何一种方法具有普适性，只有教师在培养的过程中加以灵活应用，尤其要与学生的特点、兴趣爱好等结合起来，才能更加奏效。