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高井中学是首批进入北京市初中校建设工程的一所学校。在这所学校，不少教师一干就是30年，把自己的青春和热情都贡献在了学校的三尺讲台上。踏踏实实做人，认认真真教学，是他们给我们的印象。在平平淡淡的日常工作和生活中，他们拥有着精彩的自我，坚持着内心世界对教育事业执著的追求。
一、在三尺讲台上展现精彩的自我
王秀红是一位平凡而普通的老师，她于1977年1月来到高井中学任教至今。当被问到教师这个职业带给她的最大回报是什么，王老师说：“看着一张张笑脸，听着琅琅的读书声，就是我最大的满足。如果能赢得学生的肯定评价，那就是我平凡生活中的快乐点缀。”现在王老师临近退休，但热情不减当年，和她一样的老师还有不少。他们一生也许都不会有机会名扬四方，但一直无怨无悔地付出着，在每一个平凡的日子，用自己的方式诠释着不平凡的人生。
当今社会竞争越来越激烈，在“人类灵魂的工程师”的光环背后，教师们也面临着巨大的挑战。只有不断感悟和反思，不断充实自我，才能适应教育和社会发展的要求。尹红芳，一名普通的心理教师，她热爱自己的工作，因为在工作中她深深感悟到自己的重要与价值。每当学生向她袒露内心世界，让她有机会分享孩子们的成功和喜悦、分担孩子们的痛苦与忧愁时，每当看到孩子们低着头走进咨询室又兴高采烈、一身轻松地离开时，她都会有一种深深的幸福感!还有一位普通的老教师武志兰，她所悟出的道理或许能让很多人内心有所触动：“一份工作只有在你真正了解并能胜任的前提下，才谈得上兴趣。但每一项工作在开始时，都需要付出相当多的努力。去战胜困难，在这个过程中你才能真正了解它有哪些方面真正吸引你，每个人做工作都会遇到问题，如果不为解决问题全力以赴，兴趣就就永远只停留在你的想象中。教育工作也是一样，只有在做的过程中才能真正感悟到它的真谛。”
当你把全身心都投入到教育工作时，教育对你来说就不仅是一份职业，也是一份事业。杨慧云校长就是其中的一位，32年的教育生涯，她曾经辉煌过，也曾经迷茫过，但从未懈怠过。她常说，选择了教育职业，就是选择了一份责任，选择了几许奉献。正是在这样的信念支撑下，她常常放弃常人眼里的权力、荣誉乃至利益，却从不放弃学校发展乃至教育发展的机遇与挑战。在这样的学校氛围感染下，一批新招进的年轻教师也在迅速成长，范晶老师就是其中一位。对于学计算机的范晶来说，还有比教师职业报酬更高的工作可以选择，但孩子们纯真的笑容征服了她，使她甘心奉献于这片天地之中。她说，她喜欢一双双渴求的明眸，这种目光的追逐让她感到了自己的重要。
二、在目光的交流中传递爱的教育
教师的角色是多重的。教师是“孩子王”，一进校门就开始和孩子们打交道；教师是“知识的传授者”，_上讲台就要用知识去发展孩子的智慧；教师还是“家长代言人”，只要学生在校园，精神上就得绷着那根弦，时刻考虑孩子的安全、情绪和健康，甚至到放学出门时，还不忘提醒他们过马路要走人行横道。我们都知道意大利的一本名为《爱的教育》的书，透过一个孩子的眼睛，它让我们看到了爱的教育的重要性。 首先，学生更需要不是圣人的老师。在讲授《祖逖》这一课时，张春华老师按照惯例导入新课后自己泛读了一遍课文。这时，有学生指出：老师念的是逖d，但自己查字典是却是t。张老师立刻从同学那借了一本字典，一查果然读t。于是张老师走上讲台诚恳地向同学们道歉，并表扬那位指出了其错误的同学，表扬他的勇气和认真。张老师的坦诚与实事求是的态度赢得了同学们的掌声。张老师抓住时机教育大家说：“我今天之所以犯下这个低级错误，主要因为是‘想当然’……结果事实证明我是错误的。希望同学能从我身上吸取教训，对待知识万不可想当然。一定要有根有据，一丝不苟。以后我一定避免这类错误，请大家监督。”教室里再次响起了热烈的掌声。张老师诚恳的态度、中肯的话语不仅使错误得到了及时的修正，更重要的是鼓励了学生质疑权威、实事求是的科学态度，这对学生的终身发展都是有益的，学生们需要的正是这样甘为人梯的老师。
其次，教师要关注学生中的弱势群体。在邹海波老师的班上有这样一个学生，当发展第二批团员的时候，当好多同学因为听到自己的名字而欢心雀跃的时候，他却低下了头。下课后，他来到老师的办公室，小心翼翼地、哽咽着问是否还有入团的机会。原来孩子的爷爷病重住院了，他想送爷爷一枚团徽。孩子说完时已泣不成声，这深深地打动了邹老师。从此以后，邹老师开始关注这位可爱的但又有些顽皮、不喜欢学习但又偏偏爱上生物课的孩子。在一个阳光灿烂的午后，邹老师不仅询问了孩子爷爷的病情，还耐心地给孩子讲解学习的必要性和方法，并和孩子钩小手指，约定好好学习后就让他加入团员。他笑了，笑得如窗外明媚的阳光。他在一篇名为《信任》的日记中写道：“我是一名差生，大多数任课老师对我都是放弃的。就在您觉察到这一切之后，不断地鼓励我……教给我学习方法，还和我拉钩。老师，感谢您对我所做的一切，感谢您对我的信任，我一定会记住这个约定并为它奋斗，希望在一年后我会有所转变。不，不只是一年!我会用永远超越昨天的自己，在想放弃的时候，想起那令下午，想起那个约定，想起您对我的信任，去努力做好。因为我不想辜负您对我的信任!”对后进生来说，他们比优秀生更需要老师的关爱与帮助，只要教师用一颗真挚的心去接近他、帮助他和欣赏他，就一定能打开他们的心灵之门，一定能看到门后面那一个不可估量的宇宙。
再次，教师要让微笑走进课堂。季鹏是一位年轻的生物老师，他的微笑总是挂在脸上，他带着学生从初，-开始就在校园的草地里认识生命，理解生命。他告诉学生，再微小的生命，也不甘心于股掌之间，更不能让他们牺牲在放大镜之下。学生们或许还没有想明白为什么蝗虫、蚱蜢这样的害虫也不能扼杀，但已经学会阻止别人把脚踩向小生命。他告诉学生对待学习的态度和好的学习方法，在他的班上连考试最差的学生也不会害怕上生物课。啊，原来微笑不仅是一种心态，更是一种能力和力量。孩子们从老师的微笑那里所获得的学习乐趣，绝不仅仅是一张优秀的成绩单所能够代替的。
三、在蹉跎的岁月中留住永恒的真情
教师之间建立起良好的人际关系，就可以在愉悦氛围中获得一种职业幸福感，在蹉跎的岁月中多一份相互关怀的真情，一份共同成长的记忆。
教师每天除了和学生打交道之外，就是和同事在一起，他们会经常集体备课、相互观课、共同参加教研活动，等等，工作中相互关心和帮助的良好氛围是必不可少的。
对教师冯淑霞来说，她永远忘不了2000年的秋天，他们一家终于团聚在了北京，但同时也让她尝尽了二次就业的艰辛。就在她想要重新回到教育岗位的希望就要破灭的时候，是高井中学接受了她，让他回到了熟悉而又钟爱的教育战线。但对冯淑霞这样一个来自落后山区的乡村教师来说，要适应北京的教育工作不是一件容易的事。刚到学校的第一个学期，朴实、热情的同事们在各方面给予了她极大的帮助：为了让她尽快熟悉这里的教学环境，她所任教班级的班主任们主动向她介绍班里学生的情况，同组的老师更是热情地帮她熟悉教材，提供教学资料，向她传授教学方法。当时北京的学校已经开始普及电脑，要实行“班班通”工程，而她在这之前还从来没有碰过电脑!对于冯淑霞来说，学习的过程无疑是艰难的，她必须一一向人请教。凡是请教到的人，每一个人都是知无不言，言无不尽。在同事们的帮助下，经过一个学期的苦练，她终于取得了“计算机实用技术A级证书”。冯淑霞的经历让我们明白了这样一个道理：只有相互关心和帮助的教师集体，才是积极健康向上的集体，也才能有利于每一位教师的成长。
同事间不仅能了解到工作上的困难和需求，就连生病等也是最容易观察到的。记得那年，身体一向健康的王秀红突患胆结石症住进了医院，手术后从朦胧中醒来，当她睁开双眼时，家人、校领导和同事们都守在她的床前……
当李静老师边下楼边发短信而险些摔倒的时候，路过的杨校长一把扶住了她，校长用开玩笑的口吻说：“好家伙，小心点，你使劲再大点我可能在家休息几天了!这几天事多，我正想歇几天呢!以后，你可不能一边下楼梯一边弄电话，多危险呢……”善意而温馨的话语拉近了校长和教师的心。当张瑞海老师开着学校的车去执行任务，由于种种原因，把车撞到了一辆卡车的尾部，发生了事故的时候，忐忑不安的他在电话里听到的是“你人怎么样?人没事就好，千万别着急，我们马上就赶到”。校长的这一番话语让准备接受指责的他一辈子难以忘怀。
(责任编辑：李 芳)
一、在三尺讲台上展现精彩的自我
王秀红是一位平凡而普通的老师，她于1977年1月来到高井中学任教至今。当被问到教师这个职业带给她的最大回报是什么，王老师说：“看着一张张笑脸，听着琅琅的读书声，就是我最大的满足。如果能赢得学生的肯定评价，那就是我平凡生活中的快乐点缀。”现在王老师临近退休，但热情不减当年，和她一样的老师还有不少。他们一生也许都不会有机会名扬四方，但一直无怨无悔地付出着，在每一个平凡的日子，用自己的方式诠释着不平凡的人生。
当今社会竞争越来越激烈，在“人类灵魂的工程师”的光环背后，教师们也面临着巨大的挑战。只有不断感悟和反思，不断充实自我，才能适应教育和社会发展的要求。尹红芳，一名普通的心理教师，她热爱自己的工作，因为在工作中她深深感悟到自己的重要与价值。每当学生向她袒露内心世界，让她有机会分享孩子们的成功和喜悦、分担孩子们的痛苦与忧愁时，每当看到孩子们低着头走进咨询室又兴高采烈、一身轻松地离开时，她都会有一种深深的幸福感!还有一位普通的老教师武志兰，她所悟出的道理或许能让很多人内心有所触动：“一份工作只有在你真正了解并能胜任的前提下，才谈得上兴趣。但每一项工作在开始时，都需要付出相当多的努力。去战胜困难，在这个过程中你才能真正了解它有哪些方面真正吸引你，每个人做工作都会遇到问题，如果不为解决问题全力以赴，兴趣就就永远只停留在你的想象中。教育工作也是一样，只有在做的过程中才能真正感悟到它的真谛。”
当你把全身心都投入到教育工作时，教育对你来说就不仅是一份职业，也是一份事业。杨慧云校长就是其中的一位，32年的教育生涯，她曾经辉煌过，也曾经迷茫过，但从未懈怠过。她常说，选择了教育职业，就是选择了一份责任，选择了几许奉献。正是在这样的信念支撑下，她常常放弃常人眼里的权力、荣誉乃至利益，却从不放弃学校发展乃至教育发展的机遇与挑战。在这样的学校氛围感染下，一批新招进的年轻教师也在迅速成长，范晶老师就是其中一位。对于学计算机的范晶来说，还有比教师职业报酬更高的工作可以选择，但孩子们纯真的笑容征服了她，使她甘心奉献于这片天地之中。她说，她喜欢一双双渴求的明眸，这种目光的追逐让她感到了自己的重要。
二、在目光的交流中传递爱的教育
教师的角色是多重的。教师是“孩子王”，一进校门就开始和孩子们打交道；教师是“知识的传授者”，_上讲台就要用知识去发展孩子的智慧；教师还是“家长代言人”，只要学生在校园，精神上就得绷着那根弦，时刻考虑孩子的安全、情绪和健康，甚至到放学出门时，还不忘提醒他们过马路要走人行横道。我们都知道意大利的一本名为《爱的教育》的书，透过一个孩子的眼睛，它让我们看到了爱的教育的重要性。 首先，学生更需要不是圣人的老师。在讲授《祖逖》这一课时，张春华老师按照惯例导入新课后自己泛读了一遍课文。这时，有学生指出：老师念的是逖d，但自己查字典是却是t。张老师立刻从同学那借了一本字典，一查果然读t。于是张老师走上讲台诚恳地向同学们道歉，并表扬那位指出了其错误的同学，表扬他的勇气和认真。张老师的坦诚与实事求是的态度赢得了同学们的掌声。张老师抓住时机教育大家说：“我今天之所以犯下这个低级错误，主要因为是‘想当然’……结果事实证明我是错误的。希望同学能从我身上吸取教训，对待知识万不可想当然。一定要有根有据，一丝不苟。以后我一定避免这类错误，请大家监督。”教室里再次响起了热烈的掌声。张老师诚恳的态度、中肯的话语不仅使错误得到了及时的修正，更重要的是鼓励了学生质疑权威、实事求是的科学态度，这对学生的终身发展都是有益的，学生们需要的正是这样甘为人梯的老师。
其次，教师要关注学生中的弱势群体。在邹海波老师的班上有这样一个学生，当发展第二批团员的时候，当好多同学因为听到自己的名字而欢心雀跃的时候，他却低下了头。下课后，他来到老师的办公室，小心翼翼地、哽咽着问是否还有入团的机会。原来孩子的爷爷病重住院了，他想送爷爷一枚团徽。孩子说完时已泣不成声，这深深地打动了邹老师。从此以后，邹老师开始关注这位可爱的但又有些顽皮、不喜欢学习但又偏偏爱上生物课的孩子。在一个阳光灿烂的午后，邹老师不仅询问了孩子爷爷的病情，还耐心地给孩子讲解学习的必要性和方法，并和孩子钩小手指，约定好好学习后就让他加入团员。他笑了，笑得如窗外明媚的阳光。他在一篇名为《信任》的日记中写道：“我是一名差生，大多数任课老师对我都是放弃的。就在您觉察到这一切之后，不断地鼓励我……教给我学习方法，还和我拉钩。老师，感谢您对我所做的一切，感谢您对我的信任，我一定会记住这个约定并为它奋斗，希望在一年后我会有所转变。不，不只是一年!我会用永远超越昨天的自己，在想放弃的时候，想起那令下午，想起那个约定，想起您对我的信任，去努力做好。因为我不想辜负您对我的信任!”对后进生来说，他们比优秀生更需要老师的关爱与帮助，只要教师用一颗真挚的心去接近他、帮助他和欣赏他，就一定能打开他们的心灵之门，一定能看到门后面那一个不可估量的宇宙。
再次，教师要让微笑走进课堂。季鹏是一位年轻的生物老师，他的微笑总是挂在脸上，他带着学生从初，-开始就在校园的草地里认识生命，理解生命。他告诉学生，再微小的生命，也不甘心于股掌之间，更不能让他们牺牲在放大镜之下。学生们或许还没有想明白为什么蝗虫、蚱蜢这样的害虫也不能扼杀，但已经学会阻止别人把脚踩向小生命。他告诉学生对待学习的态度和好的学习方法，在他的班上连考试最差的学生也不会害怕上生物课。啊，原来微笑不仅是一种心态，更是一种能力和力量。孩子们从老师的微笑那里所获得的学习乐趣，绝不仅仅是一张优秀的成绩单所能够代替的。
三、在蹉跎的岁月中留住永恒的真情
教师之间建立起良好的人际关系，就可以在愉悦氛围中获得一种职业幸福感，在蹉跎的岁月中多一份相互关怀的真情，一份共同成长的记忆。
教师每天除了和学生打交道之外，就是和同事在一起，他们会经常集体备课、相互观课、共同参加教研活动，等等，工作中相互关心和帮助的良好氛围是必不可少的。
对教师冯淑霞来说，她永远忘不了2000年的秋天，他们一家终于团聚在了北京，但同时也让她尝尽了二次就业的艰辛。就在她想要重新回到教育岗位的希望就要破灭的时候，是高井中学接受了她，让他回到了熟悉而又钟爱的教育战线。但对冯淑霞这样一个来自落后山区的乡村教师来说，要适应北京的教育工作不是一件容易的事。刚到学校的第一个学期，朴实、热情的同事们在各方面给予了她极大的帮助：为了让她尽快熟悉这里的教学环境，她所任教班级的班主任们主动向她介绍班里学生的情况，同组的老师更是热情地帮她熟悉教材，提供教学资料，向她传授教学方法。当时北京的学校已经开始普及电脑，要实行“班班通”工程，而她在这之前还从来没有碰过电脑!对于冯淑霞来说，学习的过程无疑是艰难的，她必须一一向人请教。凡是请教到的人，每一个人都是知无不言，言无不尽。在同事们的帮助下，经过一个学期的苦练，她终于取得了“计算机实用技术A级证书”。冯淑霞的经历让我们明白了这样一个道理：只有相互关心和帮助的教师集体，才是积极健康向上的集体，也才能有利于每一位教师的成长。
同事间不仅能了解到工作上的困难和需求，就连生病等也是最容易观察到的。记得那年，身体一向健康的王秀红突患胆结石症住进了医院，手术后从朦胧中醒来，当她睁开双眼时，家人、校领导和同事们都守在她的床前……
当李静老师边下楼边发短信而险些摔倒的时候，路过的杨校长一把扶住了她，校长用开玩笑的口吻说：“好家伙，小心点，你使劲再大点我可能在家休息几天了!这几天事多，我正想歇几天呢!以后，你可不能一边下楼梯一边弄电话，多危险呢……”善意而温馨的话语拉近了校长和教师的心。当张瑞海老师开着学校的车去执行任务，由于种种原因，把车撞到了一辆卡车的尾部，发生了事故的时候，忐忑不安的他在电话里听到的是“你人怎么样?人没事就好，千万别着急，我们马上就赶到”。校长的这一番话语让准备接受指责的他一辈子难以忘怀。
(责任编辑：李 芳)