【摘 要】
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生命教育对于幼儿的终身发展具有重要价值和意义。幼儿园生命教育活动与具身认知理论具有内在的一致性，二者都是以身体为“载体”，强调认知基于身体。以具身认知视角审视生命教育活动，可以发现其存在祛身化、缺乏情境性、内容单一等问题。本文基于具身认知视角，重新审视幼儿园生命教育目前存在的问题并提出有效的突破路径。
【基金项目】
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韶关学院2022年度省级大学生创新创业训练计划项目“具身认知视角下幼儿生命教育实践研究”（S202210576035）；
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生命教育对于幼儿的终身发展具有重要价值和意义。幼儿园生命教育活动与具身认知理论具有内在的一致性，二者都是以身体为“载体”，强调认知基于身体。以具身认知视角审视生命教育活动，可以发现其存在祛身化、缺乏情境性、内容单一等问题。本文基于具身认知视角，重新审视幼儿园生命教育目前存在的问题并提出有效的突破路径。
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