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数据分析观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的核心概念之一。它包括对数据的统计以及对数据进行分析、推测与运用等。因此,如何在“统计与概率”领域的教学中,探索有效促进学生数据分析观念养成的教学策略,是新课改环境下的重要研究课题。笔者认为在教学中实施“四重”(重统计体验、重引疑发问、重分析推断、重协作交流)教学策略能有效促进学生数据分析观念的养成。下面,笔者就“统计与概率”领域的教学中如何实施“四重”教学策略,促数据分析观念养成谈些实践体会。