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本文从五年制学前教育 （师范类） 班级管理角度出发, 对学生职业技能培养目标进行了阶段性实施培养, 以期实现就业有技术发展有后劲的职业岗位要求.
五年制学前教育专业职业技能五阶段递进培养目标的细化
【摘 要】
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本文从五年制学前教育 （师范类） 班级管理角度出发, 对学生职业技能培养目标进行了阶段性实施培养, 以期实现就业有技术发展有后劲的职业岗位要求.
【机 构】
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鞍山市广播电视学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年38期
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