【摘 要】
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美国二语教师的专业发展通过几十年的改革与实践，已经走在了世界的最前列。美国汉语教师作为美国二语教师的一种，其专业发展的有效途径与美国二语教师专业发展的有效途径非常接
【机 构】
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北京大学对外汉语教育学院,国家汉办志愿者中心
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“国际汉语教师专业发展模式研究”(12BYY057);北京大学研究生课程建设项目“教师发展概论”阶段性成果
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美国二语教师的专业发展通过几十年的改革与实践，已经走在了世界的最前列。美国汉语教师作为美国二语教师的一种，其专业发展的有效途径与美国二语教师专业发展的有效途径非常接近，是包含与被包含的关系。现有国际汉语教学界从国际视野出发的教师专业发展的比较研究并不多见。文章深入探讨了美国二语教师专业发展的有效途径，并与现今国际汉语教师专业发展途径相比较，以期丰富国际汉语教师专业发展研究，并为推动汉语国际推广事业提供参考。
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