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何为“分数的意义”？这是我拿到教材后，首先思考的第一个问题。有过小学数学高段教学经历的教师对此应该并不陌生。“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数就是分数。”但这样的答案显然无法满足自己对分数意义的本质探求。
“1”的重量
【摘 要】
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何为“分数的意义”？这是我拿到教材后，首先思考的第一个问题。有过小学数学高段教学经历的教师对此应该并不陌生。“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数就是
【机 构】
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南京市北京东路小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2009年11期
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