【摘 要】
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当前高等职业教育的课程标准在课程内容、评价等多方面的设置与高职教育的发展趋势和阶段要求尚有较大差距,并且采用“车厢式”的统一方式,未区分不同素质层次学生的具体情况
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当前高等职业教育的课程标准在课程内容、评价等多方面的设置与高职教育的发展趋势和阶段要求尚有较大差距,并且采用“车厢式”的统一方式,未区分不同素质层次学生的具体情况.通过对《网络设备配置与维护》课程标准的研究实践,提出一种符合高等职业教育国际化和现代学徒制模式发展趋势,满足学生个体知识素养差异,课程内容与考核标准等方面贴近实际生产需要,并初步探索融入课程思政元素的课程标准开发方式,使专业课程更好地为新时期高等职业教育人才培养提供服务.
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