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摘要：当前教育环境下对于初中语文教学而言，教师要教会学生基本的语文知识，还要注重开展对学生表达能力的培养工作。但是从初中语文教学中对学生表达能力的培养现状来说，很多教师对学生能力的培养观念并不足，相关教学方法也比较落后。本文就此现状出发，并提出了几点可行性建议，望能推动初中语文教师对培养学生表达能力的课堂的顺利开展。
关键词：初中语文;语文教学;表达能力;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-180
当今社会中的人才越来越多，意味着社会竞争力越来越强。因此，对于每个人而言，提升自身的综合素质势在必行。另外，一个良好的表达能力对于一个人的全面发展来说是十分重要的，必须加强对其的培养。就初中生而言，其三观的形成已经有了基本雏形，而且初中时期是学生表达风格形成的重要时期，因此初中语文教师在教学过程中应该充分开展对学生相关能力的培养工作。当前，许多教师在学生表达能力的培养方法上仍存在许多误区，需要找到科学合理的方法去及时纠正，这样才能保证教师教学的有效性。
1对学生进行表达能力培养工作的意义所在
人与人沟通的基础就是表达，拥有一个良好的表达能力一方面有助于我们立足于激烈的竞争中，另一方面也有利于我们能够拥有一个比较好的人际关系，这对于积极乐观的生活态度的养成也是有促进作用的。首先，进行语文这一基础学科的学习不仅仅是考试的要求，也是学生能够传承中国优秀传统文化、提高自身的前提。初中阶段的学生已经有了一个独立的基本思想，此时如果能够在语文教学中融入对其表达能力的培养工作，就可以使得学生的思想能够更加广阔，有利于学生的全面发展，这也是我国培养标准型人才、提升国际竞争力的必然要求。其次，当前教育也要求教师能够更加关注学生的个性化发展，并能根据学生的个人特点去变换自身的教学方法，从而开展有效教学。另外，在实际的初中语文教学中，教师还应积极结合室内课堂和室外课堂去开展对学生表达能力的培养工作，让学生在实践中提高自身表达能力。最后，受传统教育观念的影响，很多初中语文教师总是太过于关注学生对知识的掌握能力及学生所取得的语文成绩的高低，却没有去考虑学生自身所想要表达的想法，这样一来学生的沟通能力及表达能力都无法得到切实提高，严重阻碍了学生个人的长远发展。
2表达能力培养工作过程中所出现的问题
2.1学校及教师对学生进行相关能力培养的力度不高
一方面，很多学校及教师的传统教育观念根深蒂固，其往往太过于注重教师对学生语文知识的讲授及其对语文知识的掌握程度，另一方面，这也会对学校的升学率的高低及名声等造成直接的影响。因此，在实际的初中语文课堂中，由于语文这一学科所涵盖的范围广、内容多，教师往往只注重花费时间及精力去开展语文教学，而并不注重对学生进行表达能力的培养工作，即使相关培养工作得到开展了，其所能分配到的时间也是少之又少，培养力度是大大不足的。
2.2学生自身不能深刻认识到表达能力的重要性
自从改革开放后我国各方面都取得了重大的进展，许多行业对综合型人才的需求也日益增强。但是目前我国综合型人才的数量并不能足以满足这些行业的需求，导致我国的竞争力也很难取得很大程度的提高。导致该现状形成的原因不仅仅是教育部门及其教育方法的不足，学生个人的思想观念对其也是有很大影响的。目前很多学生对表达能力的重要性仍然不能进行比较深刻的认识，在实际的初中语文课堂中也不注重去积极配合教师所开展的对其表达能力进行提高的培养工作，而对于教师所布置的学习任务，这一部分也往往只是应付了事。这样一来就易导致学生个人的沟通能力和表达能力不能得到有效的提高，这对于学生个人发展而言也是十分不益的。
3如何有效开展对学生的表达能力培养工作
3.1提高学校对学生表达能力培养的重视程度
只有学校对学生表达能力的培养工作进行重视了，相关培养工作才能得到切实有效的开展，这也是学生自身的表达能力能够得到提高的关键。随着教育体制的不断改革，许多学校也越来越注重综合性人才的培养、越来越注重学生的全面发展。而表达能力对于学校进行综合性人才的培养来说是具有重大意义的，学校必须注重对其培养工作的展开。在实际的初中语文教学课堂中，学校应该要提高相关培养工作的力度，并能制定出一些科学有效的策略，使得对学生的表达培养工作能够得到顺利的开展。
3.2对相关教学方法不断进行创新
当前教育环境下的初中语文教师在进行实际教学时，已经不仅仅只是停留在让学生对语文知识点进行反复记忆的阶段，其应该要更加注重学生的语文表达能力的提高及其思维的拓展，这样也能使学生的学习语文能力能够得到切实有效的提高。因此，在实际教学时，相关初中语文教师应该要对自身教学方法不断创新，也可以融入现代先进的信息技术比如多媒体设备等到语文课堂中来，多媒体中的视频、音频、图像等元素能夠使学生的感官得到充分的调动，也能让其更加积极地融入到课堂当中来，进一步提高学生对语言文字的敏感度，有效地增强了学生自身的表达能力。而且，教师还应该要学会根据学生个人的不同特点和学生的学习情况去开展针对性的教学，从而使学生都能够对所学的语文知识进行深刻的掌握。比如，教师在进行《黄鹤楼》一文的授课时，可以先为学生播放课文相关场景的图片或视频，让学生能够直观地感受到黄鹤楼的雄伟、壮丽，丰富自身的学习体验，从而使学生也能够更加深刻地感受到作者所想要表达的长期独自漂泊在外的孤独之感以及对家乡的思念之情。当然，教师也可以就所教的文章举行相关朗诵比赛，并通过一些小奖励提高学生对比赛的参与度，使学生在朗诵中逐步提高自身的表达能力。
3.3对相关教学课堂进行拓展
学校是学生进行学习的主要场所，但是该学习场所并不是唯一的，另外，学生进行课堂学习的时间也是有限的，这就要求初中语文教师在进行实际教学时，应该学会抓住初中生的年龄特点等去积极开展拓展性的课外教学，课外教学不仅突破了课内课堂的局限性，也充分体现了教学的实践性，这样一来教师也能取得比较良好的教学效果。例如，教师在进行《山水画的意境》这一文的教学时，可以在课文的空余时间带领学生们去户外进行踏青活动，让学生能够近距离地感受到山和水的美好景色，并使其能够在与大自然的接触中更加深刻地感受到所学文章中文字的魅力，同时教师也可以让学生说说出自身在这次室外活动中的体验和感受，这样不仅有利于学生对所学知识进行更深刻的掌握，另一方面也使其表达能力能够在无形中得到有效的提高。
4结束语
教师在实际授课中，不仅要注重学生对基本语文知识的掌握，同时也要注重其表达能力的提高。学生只有对语言的表达技巧进行深刻的掌握，才能更好地进行语文知识的学习。而且，这对于学生个人发展而言也是十分重要的。因此，相关语文教师必须积极探索有效的措施去对学生进行表达能力的培养工作，也才能使教师自身的教学价值能够最大程度地得到发挥。
参考文献
[1]谭元丹.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[A].教育理论研究（第八辑）[C].2019：4.
[2]王兴鸿.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2018（03）：81-82.
[3]侯素卫.初中语文教学中培养学生核心素养的策略[J].学周刊，2020（03）：30.
关键词：初中语文;语文教学;表达能力;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-180
当今社会中的人才越来越多，意味着社会竞争力越来越强。因此，对于每个人而言，提升自身的综合素质势在必行。另外，一个良好的表达能力对于一个人的全面发展来说是十分重要的，必须加强对其的培养。就初中生而言，其三观的形成已经有了基本雏形，而且初中时期是学生表达风格形成的重要时期，因此初中语文教师在教学过程中应该充分开展对学生相关能力的培养工作。当前，许多教师在学生表达能力的培养方法上仍存在许多误区，需要找到科学合理的方法去及时纠正，这样才能保证教师教学的有效性。
1对学生进行表达能力培养工作的意义所在
人与人沟通的基础就是表达，拥有一个良好的表达能力一方面有助于我们立足于激烈的竞争中，另一方面也有利于我们能够拥有一个比较好的人际关系，这对于积极乐观的生活态度的养成也是有促进作用的。首先，进行语文这一基础学科的学习不仅仅是考试的要求，也是学生能够传承中国优秀传统文化、提高自身的前提。初中阶段的学生已经有了一个独立的基本思想，此时如果能够在语文教学中融入对其表达能力的培养工作，就可以使得学生的思想能够更加广阔，有利于学生的全面发展，这也是我国培养标准型人才、提升国际竞争力的必然要求。其次，当前教育也要求教师能够更加关注学生的个性化发展，并能根据学生的个人特点去变换自身的教学方法，从而开展有效教学。另外，在实际的初中语文教学中，教师还应积极结合室内课堂和室外课堂去开展对学生表达能力的培养工作，让学生在实践中提高自身表达能力。最后，受传统教育观念的影响，很多初中语文教师总是太过于关注学生对知识的掌握能力及学生所取得的语文成绩的高低，却没有去考虑学生自身所想要表达的想法，这样一来学生的沟通能力及表达能力都无法得到切实提高，严重阻碍了学生个人的长远发展。
2表达能力培养工作过程中所出现的问题
2.1学校及教师对学生进行相关能力培养的力度不高
一方面，很多学校及教师的传统教育观念根深蒂固，其往往太过于注重教师对学生语文知识的讲授及其对语文知识的掌握程度，另一方面，这也会对学校的升学率的高低及名声等造成直接的影响。因此，在实际的初中语文课堂中，由于语文这一学科所涵盖的范围广、内容多，教师往往只注重花费时间及精力去开展语文教学，而并不注重对学生进行表达能力的培养工作，即使相关培养工作得到开展了，其所能分配到的时间也是少之又少，培养力度是大大不足的。
2.2学生自身不能深刻认识到表达能力的重要性
自从改革开放后我国各方面都取得了重大的进展，许多行业对综合型人才的需求也日益增强。但是目前我国综合型人才的数量并不能足以满足这些行业的需求，导致我国的竞争力也很难取得很大程度的提高。导致该现状形成的原因不仅仅是教育部门及其教育方法的不足，学生个人的思想观念对其也是有很大影响的。目前很多学生对表达能力的重要性仍然不能进行比较深刻的认识，在实际的初中语文课堂中也不注重去积极配合教师所开展的对其表达能力进行提高的培养工作，而对于教师所布置的学习任务，这一部分也往往只是应付了事。这样一来就易导致学生个人的沟通能力和表达能力不能得到有效的提高，这对于学生个人发展而言也是十分不益的。
3如何有效开展对学生的表达能力培养工作
3.1提高学校对学生表达能力培养的重视程度
只有学校对学生表达能力的培养工作进行重视了，相关培养工作才能得到切实有效的开展，这也是学生自身的表达能力能够得到提高的关键。随着教育体制的不断改革，许多学校也越来越注重综合性人才的培养、越来越注重学生的全面发展。而表达能力对于学校进行综合性人才的培养来说是具有重大意义的，学校必须注重对其培养工作的展开。在实际的初中语文教学课堂中，学校应该要提高相关培养工作的力度，并能制定出一些科学有效的策略，使得对学生的表达培养工作能够得到顺利的开展。
3.2对相关教学方法不断进行创新
当前教育环境下的初中语文教师在进行实际教学时，已经不仅仅只是停留在让学生对语文知识点进行反复记忆的阶段，其应该要更加注重学生的语文表达能力的提高及其思维的拓展，这样也能使学生的学习语文能力能够得到切实有效的提高。因此，在实际教学时，相关初中语文教师应该要对自身教学方法不断创新，也可以融入现代先进的信息技术比如多媒体设备等到语文课堂中来，多媒体中的视频、音频、图像等元素能夠使学生的感官得到充分的调动，也能让其更加积极地融入到课堂当中来，进一步提高学生对语言文字的敏感度，有效地增强了学生自身的表达能力。而且，教师还应该要学会根据学生个人的不同特点和学生的学习情况去开展针对性的教学，从而使学生都能够对所学的语文知识进行深刻的掌握。比如，教师在进行《黄鹤楼》一文的授课时，可以先为学生播放课文相关场景的图片或视频，让学生能够直观地感受到黄鹤楼的雄伟、壮丽，丰富自身的学习体验，从而使学生也能够更加深刻地感受到作者所想要表达的长期独自漂泊在外的孤独之感以及对家乡的思念之情。当然，教师也可以就所教的文章举行相关朗诵比赛，并通过一些小奖励提高学生对比赛的参与度，使学生在朗诵中逐步提高自身的表达能力。
3.3对相关教学课堂进行拓展
学校是学生进行学习的主要场所，但是该学习场所并不是唯一的，另外，学生进行课堂学习的时间也是有限的，这就要求初中语文教师在进行实际教学时，应该学会抓住初中生的年龄特点等去积极开展拓展性的课外教学，课外教学不仅突破了课内课堂的局限性，也充分体现了教学的实践性，这样一来教师也能取得比较良好的教学效果。例如，教师在进行《山水画的意境》这一文的教学时，可以在课文的空余时间带领学生们去户外进行踏青活动，让学生能够近距离地感受到山和水的美好景色，并使其能够在与大自然的接触中更加深刻地感受到所学文章中文字的魅力，同时教师也可以让学生说说出自身在这次室外活动中的体验和感受，这样不仅有利于学生对所学知识进行更深刻的掌握，另一方面也使其表达能力能够在无形中得到有效的提高。
4结束语
教师在实际授课中，不仅要注重学生对基本语文知识的掌握，同时也要注重其表达能力的提高。学生只有对语言的表达技巧进行深刻的掌握，才能更好地进行语文知识的学习。而且，这对于学生个人发展而言也是十分重要的。因此，相关语文教师必须积极探索有效的措施去对学生进行表达能力的培养工作，也才能使教师自身的教学价值能够最大程度地得到发挥。
参考文献
[1]谭元丹.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[A].教育理论研究（第八辑）[C].2019：4.
[2]王兴鸿.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2018（03）：81-82.
[3]侯素卫.初中语文教学中培养学生核心素养的策略[J].学周刊，2020（03）：30.