【摘 要】
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根据国家创新型人才培养模式的需求,工科专业对于学生的实践能力和创新能力的需求越来越显著。结合目前工科基础课程教学的培养目标,在电工学课程教学的过程中引入TRIZ理论,
【基金项目】
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河南省教育科学十三五规划2017年度一般课题“TRIZ理论与工科专业深度融合的创新能力培养体系研究与实践”(课题编号:2017-JKGHYB-0183);创新型人才培养机制研究(2017年河南省教育综合改革项目)
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根据国家创新型人才培养模式的需求,工科专业对于学生的实践能力和创新能力的需求越来越显著。结合目前工科基础课程教学的培养目标,在电工学课程教学的过程中引入TRIZ理论,不仅能够实现对学生的创新能力的培养,也能提高学生的动手能力。TRIZ理论是方法学中具有创新性的理论,是大量专利归纳总结得出的科学的创新原理,本文针对电工学课程教学中的TRIZ理论开展实践分析,探讨TRIZ理论在教学过程中的运用效果。
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