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新课程意义下的数学课堂教学要保证学生有足够的时间和机会建构性地接触、认识数学,从而理解数学、运用数学.通过实验操作能将枯燥的抽象的数学转化为生动的、有趣的数学现象和规律,从而使学生在“操作”中感受数学的美,体验数学的神奇.
谈数学学习中的操作收获
【摘 要】
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新课程意义下的数学课堂教学要保证学生有足够的时间和机会建构性地接触、认识数学,从而理解数学、运用数学.通过实验操作能将枯燥的抽象的数学转化为生动的、有趣的数学现象
【机 构】
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江苏省邳州市职教中心
【出 处】
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新课程（教师版）
【发表日期】
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2010年12期
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