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本文研究选取180例非英语专业本科生学生作为观察对象,采取定量与定性相结合的方法,分析非英语专业本科生在教改模式下二语习得效果中的性别差异.本科英语教师应注意分析性别差异性,制定具有针对性的教学策略,进而促进英语教学改革的有效实施.
非英语专业本科生二语习得性别差异研究
【摘 要】
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本文研究选取180例非英语专业本科生学生作为观察对象,采取定量与定性相结合的方法,分析非英语专业本科生在教改模式下二语习得效果中的性别差异.本科英语教师应注意分析性别
【机 构】
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宿迁学院外国语学院 江苏 宿迁 223800
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2020年10期
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