论文部分内容阅读
新课程标准将培养学生"逻辑思维能力"改为"思维能力",这就启发我们要重视培养学生的观察力、想象力、直觉力等具有跳跃性的非逻辑思维能力,并培养学生能够在复杂的几何图形中捕捉或建构几何模型,探索解题思路.
捕捉或建构几何模型 跳跃式思维探索思路——2020江苏省南通市中考数学几何综合题评析
【摘 要】
：
新课程标准将培养学生"逻辑思维能力"改为"思维能力",这就启发我们要重视培养学生的观察力、想象力、直觉力等具有跳跃性的非逻辑思维能力,并培养学生能够在复杂的几何图形中捕捉或建构几何模型,探索解题思路.
【机 构】
：
江苏省海安市紫石中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2021年32期
其他文献
《半生缘》描写了30年代灯的旧上海几对年轻人的爱情悲剧,造成这种悲剧的主要原因是在于,社会新旧交替时代,旧的封建思想还顽固存在,人们惯性的认识和不良的社会文化习俗对价值观的影响,以及家庭观念对于人性的塑造的重要作用。
小学科学作为一门基础学科,其中包含着丰富的自然科学知识。然而对于小学生来说,很多科学知识理论性过强,了解起来具有一定难度。[1]即使能够了解,也具有很大的局限性,使得小学生对科学课程的了解不够全面与深刻。因此,教师在科学课的教学过程中,可以适当地加入模型建构方面的知识,让学生自己动手进行操作,使学生能够主动发现教学内容中的理论概念,并在主动探索中对科学的理解从抽象变为具体。
乳腺上皮细胞的数量直接决定产奶量和泌乳持久性,母猪拥有良好发育的乳腺是提高仔猪存活率、断奶体重和后续生长潜力的重要保证。妊娠后期与泌乳期是母猪乳腺发育的关键时期,也是机体发生氧化应激的时期。氧化应激不仅会导致细胞氧化损伤,还能通过下调雷帕霉素靶蛋白复合物1（mTORC1）信号通路导致细胞自噬与死亡。细胞内的蛋氨酸能参与谷胱甘肽（GSH）的合成并抵抗氧化应激,而最近的研究表明蛋氨酸的下游代谢产物S-
为实时掌握城市桥梁运营期的结构安全状况,对桥梁进行在线监测管理是一种重要的管理方式。因此,通过在桥梁关键结构部位有选择性地安装监测传感器,实时采集结构数据,并将单座桥梁的监测数据统一汇集到一个集成式的桥梁监测管理平台,形成城市级的桥群式集成监测管理,避免了系统重复建设,提高了安全监管效能。该监测管理平台满足了市政行业的管理实际需求,可为城市桥梁的运营提供更为科学、全面、合理的评价模式。
刚构体系叠合梁斜拉桥能较好地适应桥下净空大,运输及吊装受地形限制多的桥位。塔梁固结段是该类型桥梁的关键传力节点,该节点力流复杂,又存在叠合梁与桥塔间不同材料的结合问题,使得区域构造复杂化。鉴于刚构体系叠合梁斜拉桥在国内外建成案例不多,该文以重庆水土嘉陵江大桥为例,详细论述了该桥塔梁固结段的构造细节比选及施工关键点,采用数值模型验证了该构造的安全性。
为贯彻落实国家、北京市关于建立国土空间规划体系并监督实施的有关文件精神,加快建立以"一张底图"为基础、全市统一的、可层层叠加打开的国土空间规划"一张图",本文基于全域多级规划单元,探索研究国土空间规划数据治理体系,并对规划矢量数据标准体系和管理机制进行了研究,为实现规划全过程留痕管理、规划数据动态维护和加强规划实施监督提供可参考的解决方案。
红色家风是中国共产党人在长期革命、建设和改革实践中培育形成的光荣传统和优良作风。延安时期,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家高度重视家风建设,主要体现在爱国爱党、勤勉好学、艰苦朴素、廉洁奉公、不搞特殊等方面,呈现出统一性、表率性、严格性、廉洁性等特征。在新时代积极弘扬延安时期红色家风,需要强化思想引领、凝聚共同价值追求;加强制度保障,形成家风建设长效机制;抓好关键少数,发挥领导干部示范作用
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在小学阶段,数学模型无处不在,主要有数概念模型、运算模型、方程模型和几何图形模型。教师引导学生亲历建模过程并运用数学模型去解决问题,有助于培养学生的数学应用意识。本文以人教版五年级上册《数学广角——植树问题》为例,分享教学方法。一、从核心模型出发,明确目标与任
期刊
建构数学模型是一个数学抽象和数学概括的过程。结合"乘法分配律"一课的教学,探讨如何借助几何直观及变式练习,引导学生感知、抽象并内化"乘法分配律"模型,以此提升学生的数学素养。