【摘 要】
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摘要：该文首先就国内外校企合作的研究现状进行了分析，其后阐述了计算机科学与技术开展校企合作实践教学模式的重要现实意义，最后明确提出了计算机科学与技术专业校企合作实践教学的具体表现形式。 关键词：校企合作;计算机科学与技术;专业实践;教学模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）06-0123-02 1 国内外校企合作的研究现状分析 对于国外
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摘要：该文首先就国内外校企合作的研究现状进行了分析，其后阐述了计算机科学与技术开展校企合作实践教学模式的重要现实意义，最后明确提出了计算机科学与技术专业校企合作实践教学的具体表现形式。
关键词：校企合作;计算机科学与技术;专业实践;教学模式
中图分类号：G642
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摘要：本文以人教版必修1第三章第3节《摩擦力》的教学设计为例，说明在物理课堂教学中通过问题及任务的设计来引导学生，突出学生的主体地位。 关键词：摩擦；教学设计：主体地位 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2012)1(S)-0037-4 教学目标 1、知道静摩擦力的概念及产生条件，通过实验探究及理论分析认识静摩擦力的大小和方向的特点，知道最大静摩擦
摘要：作者在进行高中物理（粤教版）共同必修模块的教学过程中，对“科学探究及物理实验能力要求”进行了思考与实践。文章通过大量的实例说明了“研究教材，用好教材，使‘科学探究及物理实验能力要求’落到实处”的具体做法，并提出了自己的思考。 关键词：高中物理；教学；物理实验；科学探究 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)10(S)-0029-3
摘要：为深入了解人工智能在高中英语课堂教学评价中的应用，首先通过对比人工智能赋能的教学评价和传统教学评价的区别，探讨智能教学评价的内涵;其次，明确智能教学评价方式，根据教学评价工作任务和发生的时间顺序，分别与人工智能结合，把智能教学评价分为智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价。最后，在分析xxx中学xxx老师的高中英语《The advertising game》的教学设计的基础上，利用人
课改之窗 师生互动 老师、学生在新“新课标”下的课改中教和学的体会。 专题辅导点金 初中教材（主要是9年级或初三）的重、难点及易错部分的内容点拨。 指点考试与解题迷津 关于考试与学习方法的指导。 中考妙题赏析 讨论与交流 对有关中考妙题、新题的归类分析、解答方法及中考改革等。 走进重高 初中电功(率)、新能源、材料等大单元检测题。 中考竞赛考场 2007年部分省市等地中考和竞赛
摘要：课堂教学过程是体现新课程教学理念，实现课程目标的一种创造过程。本文主要从转换教学设计的逻辑起点、坚持预设性教学设计和开展多元评价三方面阐述情境认知方式的教学设计，以达到课堂教学中三维目标的整合。 关键词：教学设计；三维目标；整合策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2009)4(S)-0004-3 课堂教学过程是体现新课程教学理念，实现课程
摘 要：基于“少而精”视角研究核心概念教学，是当前高中物理教学研究的热点。将核心概念置于思维视角下，可以更有效地把握物理教学的方向，可以借力物理知识的构建提升学生的思维能力。基于核心概念的隐喻，核心概念对物理教师的专业发展也有启示作用。 关键词：思维；思维视角；核心概念；物理教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）7-0026-2 概念教学一直
2007年10月9日,科学界的最高盛典--瑞典皇家科学院颁发的诺贝尔奖揭晓了:法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔因分别独立发现巨磁电阻效应而共同获得2007年诺贝尔物理学奖,他们将分享1 000万瑞典克朗(1美元约合7瑞典克朗)的奖金。诺贝尔评委会主席佩尔卡尔松用比较通俗的语言说明了发现巨磁电阻的重大意义:一台1954年体积占满整间屋子的电脑,和一个如今非常普通、手掌般大小的硬盘的容量
中国教育学会物理教学专业委员会2010年8月5～9日在北京师范大学举办了“2010年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨国际物理教育论坛”。来自全国各地的初、高中物理教师、物理教研员、高校教师共两百多人以及来自美国的6位物理教育研究专家参加了本次大会。 中国教育学会物理教学专业委员会理事长,北京师范大学郭玉英教授在大会上作了题为《中国大陆物理教育研究概况》的主旨报告,美国俄亥俄州立大学包雷教授介
摘要：本文以软件技术专业为研究对象，在“1 X”证书制度背景下，以人才培养模式为切入点，通过分析软件技术专业现状及存在问题，并以“1 X”Web前端开发职业技能等级证书考核标准为目标和依据，从人才培养模式改革、课程体系升级、师资队伍建设、教学模式创新、实训室建设以及评价体系构建等方面进行全面的建设与改革，有效提升我院软件技术专业的人才培养水平，并对同类专业起到示范引领作用。 关键词：“1 X”证
摘 要：加速度是高一学生接触到的第一个陌生物理量，加速度的教学是高一物理的重点和难点。加速度的定义用到了比值法定义，加速度与速度、速度变化量的区别是学生理解、接受的难点。加速度是矢量，其方向的判断是学生学习、掌握的难点，利用v-t图像判断加速度方向就自然而然地变成高一新生学习难点中的难点。 关键词：v-t图像；耕读；斜率；正切 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-61