2018年度人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》论文名单

来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:joiner
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2018年度,我刊刊发的论文共有24篇被人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载,排名第一。我刊也被认定为学术水平相对较高、影响力较大的期刊。现将具体转载文章公布如下。
其他文献
在化学教学中突出思维能力的培养,引导学生努力探寻和挖掘思维的乐趣,从不同角度展现理科思维的魅力,这是理科教学乃至科学教育的核心和真谛所在,静心感受来自师生之间的思维碰撞
在分析当前化学复习课模式及弊端的基础上,以系列教学案例为载体,提出了旨在以培育学科核心素养为目标的复习课教学设计策略。
一、教学分析“盐类的水解”是苏教版《化学反应原理》专题3“溶液中的离子反应”第三单元的第一部分。该课时教材内容呈现序列为:首先是实验探究盐溶液的酸碱性,认识盐溶液
—、教学目标知识与技能:了解乙酸的结构和主要性质,了解乙酸与人类生命、营养、健康的密切关系。过程与方法:通过小组合作的形式设计实验并亲自动手做实验,提高学生的实验能
—、课题源起我国西北大学的姜雪峰教授因提出3S绿色硫化学而被作为硫元素的代言人。硫元素因其具有多种变价、含硫物质多样,被作为无机物的代表元素在教材中做重点呈现。《
—、问题的提出在一次听课活动中,一位年轻教师在高二化学选修4第三章第一节“弱电解质的电离”第1课时教学过程中,对“强弱电解质的概念”的处理方式如下:复习内容:物质的分
新一轮教学改革强调培养学生的核心素养,核心素养水平的提升很大程度上依赖学生高阶思维的发展。高阶思维是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,它包括问题解决、推理与决
一、教学目标的科学性从完整的一节课来看,教学目标是课堂教学的依据和灵魂,起到统帅和导向的作用。一节优质、高效的课堂必须设计出科学的、合理的教学目标;教学目标是教师
期刊
基于对新课程学生主体作用的认识,设计了探究"有机化合物的结构特点"的学生实践活动课。学生在搭建一个又一个有机物分子结构的过程中,探究、体会、感悟有机物分子结构的特点
宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的重要特点,也是其他学科所不能替代的。初中教学和学习过程中的分化点和难点就是学生难以形成这种思维。下面笔者将以九年级化学鲁教