【摘 要】
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文章着眼于音乐教育领域,以现象学分析知觉的方式入手,探讨多音乐形式的知觉问题,并试图用结构主义,结构主义等方法论来分析在多元文化音乐教育中,音乐教育者应该关注的在教
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文章着眼于音乐教育领域,以现象学分析知觉的方式入手,探讨多音乐形式的知觉问题,并试图用结构主义,结构主义等方法论来分析在多元文化音乐教育中,音乐教育者应该关注的在教学过程中学生理解和获得意义过程的几个层面。
This article focuses on the field of music education, starting with phenomenological analysis of perception, discusses the problem of perception of multi-music forms, and attempts to use structuralism, structuralism and other methodologies to analyze the multi-cultural music education, music educators should pay attention to Several aspects of the process of understanding and acquiring students’ meaning in the process of teaching.
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