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社会在本质上是一个不确定的领域，为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释，人类做出了许多的努力。然而，在现有的“两种文化”的模式下，比较教育的运思逻辑未能为这一学科的发展提供更好的出路，比较教育学只有重新寻找一种新的认识论，才能真正实现其科学性。
从“两种文化”到“历史体系”——谈比较教育学科建设
【摘 要】
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社会在本质上是一个不确定的领域，为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释，人类做出了许多的努力。然而，在现有的“两种文化”的模式下，比较教育的运思逻辑未能为这一学
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2007年3期
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