【摘 要】
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1997年我在昆明第一次见到刘建华，当时他还住在那里。从那之后，我们会不时地交流，谈他的艺术发展。每年他都会给我看新作。开始时，他还有些忐忑，可能想寻求我的认同。后来，他逐渐自
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1997年我在昆明第一次见到刘建华，当时他还住在那里。从那之后，我们会不时地交流，谈他的艺术发展。每年他都会给我看新作。开始时，他还有些忐忑，可能想寻求我的认同。后来，他逐渐自信，对自己选择的道路信心与日俱增。我们两人同岁，但我觉得，从某种意义上来说，我见证了他的成长。最开始，他的“视觉”语言或许还有些“本土”或过时，而如今，
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【中图分类号】G623.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01 教学有法，而无定法.以《基础教育课程改革纲要》为指导按照新的课程理念和课程目标全面落实学生的主体地位，实现创新教育培养具有创新精神和创新能力的一代新人，这是时代的要求，未来的呼唤，将创新思维的培养落实到常规教学中责任重大。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来
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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0248-01 作为一线教师，都深有感受：语文教学都是耗时较多，效果甚微，究其原因主要是课堂教学效率不高。语文不仅是一门有活力的基础工具学科，而且是教与学双向性很强的学科。因为它有这样的特点，这就要求我们语文教学工作者要想向45分钟课堂要效率，就必须要考虑到教与学两方面的因素。 要想提高语文课堂教学效
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0266-02 多媒体教学是当代课堂教学中运用的最先进的科技手段，它集声、文、图、像于一体，从视觉、听觉、色彩、动感等多方面刺激学生的感官，从而形成深刻的印象，有助于教学水平和效果的提高。而且，这种新型教学模式在课堂上的使用.使知识信息量加大，内容充实、形象，声情并茂，易于理解和记忆，使课堂教学收到了事
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