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我国的英语教学仍然以教师为教学主体。作为英语课堂教学的重要内容,教师的反馈语具有重要的作用,不仅可以对学生的课堂表现提出较为客观的评价,同时也对学生目标语言的输出形成一定影响。本文将对教师课堂反馈语特性进行论述,为提升小学英语教师课堂反馈能力提出建议。
小学英语教师课堂反馈研究
【摘 要】
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我国的英语教学仍然以教师为教学主体。作为英语课堂教学的重要内容,教师的反馈语具有重要的作用,不仅可以对学生的课堂表现提出较为客观的评价,同时也对学生目标语言的输出
【机 构】
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河北师范大学外国语学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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河北师范大学第16批教学改革研究项目“多模态视阈下的英语专业听力课堂教学模式构建”(120815)的部分研究成果
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