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以“我国的植物资源”教学为例,充分开发本地课程资源,利用武夷山自然保护区得天独厚的自然资源进行教学,以问题引领组织学生进行自主探究学习,通过资料分享与问题讨论建构生物概念,形成关注家乡,爱护自然的意识,培养学生的社会责任感。落实核心素养培养目标于课堂教学。
利用本地课程资源落实生物学核心素养——以“我国的植物资源”教学为例
【摘 要】
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以“我国的植物资源”教学为例,充分开发本地课程资源,利用武夷山自然保护区得天独厚的自然资源进行教学,以问题引领组织学生进行自主探究学习,通过资料分享与问题讨论建构生
【机 构】
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福建省南平市教师进修学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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全国教育“十三五”规划2016年度教育部重点课题“核心素养导向的科学课程课例研究与实践”(DHA160353)
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