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《语文新课程标准》明确提出：“阅读是学生个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”即学生是阅读的主人，教师是阅读的引导者、组织者、促进者。小学语文课堂追求师生心灵的和谐共振，达到相互感染、影响、欣赏的精神境地，从而释放出每个学生的精神活力，让学生的机智灵动闪现，个性化体验自由释放。