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《纲要》课情景剧教学在很多医科高校推进,这一教学方式有效的提高了医科大学学生的学习兴趣,增强了学生的获得感.但在实际开展过程中也产生了一些问题和误区,情景剧的教学效果和质量以及学生的创新性都有待进一步提高,对此我们需要明确《纲要》课情景剧教学开展的原则,并提出一定的改进措施来进一步推进和完善这一教学方式.