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摘 要:宋词的鉴赏比起唐诗的略微要难一些,因为宋词在学生教育中没有唐诗那么多,加之本身的韵律难理解,所以宋词鉴赏的题目也是学生感觉不太好的部分,本文对如何解答宋词鉴赏的题目进行全面的分析,并对此进行新的分析。
关键词:宋词 鉴赏 按部就班 解答
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0253-01
尽管我们学习、了解过有关宋词的很多知识,但对于出现在试卷上的宋词鉴赏的题目,许多同学来说,还是不知道如何下手。那么,在了解宋词发展的基础上我们应该如何鉴赏宋词呢？解题思路如下:
1 第一步:看作者
无论什么样的作品都是文如其人,而作家创作中所表现在多数作品中的共性就是作者个人的风格。了解作者创作的风格,有利于揣度作品的总体思想倾向,把握诗人的情感流程。
例1:蝶恋花(晏殊)
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,忘尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。
①这首词的上下片,在境界、风格上有什么区别？请作简要分析。 ②“槛菊愁烟兰泣露”一句的意思是: 。本句用的修辞手法,用 的方式创造意境,透露出女主人公的哀愁。
答案:①上片取境较狭,风格偏于柔婉;下片境界开阔,风格悲壮。②菊花笼罩着一层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁,兰花上占有露珠看起来又像默默饮泣。拟人、融情于景。
2 第二步:看题目
一首词的题目往往是文章的眼睛,能够起到统率作品指向的作用。特别是诗词曲,有的题目点名与写作内容有关的季节或时令特征。就其本身的特点而言,它总是按照时间、地点、人物、事件、抒情排列下来的,在阅读时合情地带入,合理地想象,往往容易读懂。
例2:卜算子?送鲍浩然之浙东(王观)
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪里？眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
注:浙东:“两浙东路”的简称,今浙江省衢江、富春江、钱塘江以东地区。
鲍浩然:王观的朋友。一说为浙东人,另一说为其妾在浙东。
从题目中看,这首词写了一件什么事情？答案:这首词写的是王观(即本文的作者),送其友人回浙东的事情。
3 第三步:看内容
有的题目只能够点名与写作内容有关的季节或时令特征。也就是说题目只能帮助我们理解词的意思,而不能够完全等同于词的内容。任何一个作品都有一个要表达的主要意思,而在文章中往往有体现文章主旨的句子,因此,读词,要通读内容,更要把握住重点的语句。要做到这一点,需分为三步走:把握重点词句的深层含义;把握重点语句的修辞意义;把握理解重点语句的情感意义。
例3:卜算子?送鲍浩然之浙东(王观)
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪里？眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
注:浙东:“两浙东路”的简称,今浙江省衢江、富春江、钱塘江以东地区。
鲍浩然:王观的朋友。一说为浙东人,另一说为其妾在浙东。
①词中描写的是什么内容呢？表达了主人公什么样的情感？②这首词的风格具有什么特色？答案:①先从游子归家这件事情想写起,想到朋友的妻妾一定是日夜盼望着丈夫归家,由此设想她们在想念远方的夫君时的眉眼,再联系着“眉如远山”“眼如秋水”,把它们同游子历经的山山水水联系在一起。似乎所有的山水都变成了有感情的东西,正因为鲍浩然在归途中怀着深厚的怀人感情。②风趣而近于俚俗,时有奇想。
4 第四步:看思路
如果将两首词放在一起,进行比较,要求找出两首词的共同点和不同点。而第一道题目是提问两首词的共同之处。这样的情况下,就需要在读懂两首词内容的同时,回答出两首词的共同点;第二道题目是要求我们回答出两首词在艺术风格上的不同点。我们可以根据两首词的思路,由此,判断出两首词的不同之处。联系思路,就可从内容也艺术风格方面方面入手,深入展开鉴赏评价。
例4.江城子?十年生死两茫茫(苏轼)
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行,料得年年肠断处,明月夜,短松岗。
鹧鸪天?重过阊门万事非(贺铸)
重过阊门万事非,同来何事不同归？梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。
原上草,露初唏,旧栖新垅两依依。空床卧听南窗鱼,谁复挑灯夜补衣！
①两首词都表达了作者。②请比较苏词和贺词在艺术风格上的不同。
答案:①对亡妻的怀念之情。②苏词直抒胸臆,纵情放笔,酣畅淋漓,贺词情感物化,情景交融。
5 第五步:看语言
诗歌的语言力求精练,有的还讲究平仄对仗,它绝对不同于散文的语言。而且有大量的跳跃性,看似无联系的词语放在一起就形成了一系列的意象,从而表达出丰富的内涵。其次,诗歌中为了押韵或平仄运用了大量的倒装句,我们在阅读时必须把他们调整为正常的语序,才能正确理解全诗的含义。
例5.念奴娇?赤壁怀古(苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周浪赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰！
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我、早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
①“故国神游,多情应笑我、早生华发”即 的倒装。②这首词写于 时。抒发了作者 的感慨。答案:①神游故国,应笑我多情,早生华发。②苏轼游览黄冈城外的赤壁矶;有志报国、壮怀难酬。
6 第六步:看意境
诗贵含蓄,词也是一样的道理。词的语言往往在诗作中描绘出生活图景和所抒发的思想感情,而两者若巧妙地融合在一起便形成一种艺术境界,这便是我们所说的诗的意境。那么如何体会诗的意境呢？诗的意境包含作者的主观情态和客观风物两个方面,简单地说就是景中有情,情景交融。
例6:鹊桥仙(秦观)
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
注:纤云:微云、轻云。飞星:流星。银汉:银河、天河。金风玉露:秋风和白露的美称,借指美好的秋天。
①各用一个四字短语,概括上下两片的内容。②上片环境描写的作用是什么？③这首词以牛郎织女为题材,主旨是什么？答案:①上片:佳期相会下片:依依惜别。②银河象征着罪恶势力。一对真挚相爱的青年男女,被分隔在“迢迢”银河两边,可见相见之难,相思之苦。金风玉露形容美好的秋季,珍贵的七夕。③词人把二星的一夕相会,置于金风玉露的北京之下,更显示出主人公心灵的纯洁高尚,爱情的真挚专一和部位邪恶势力所屈服的道德情操。通过对牛郎织女纯洁爱情和高尚情操的赞美,揭示伟大爱情的真谛在于坚贞。
关键词:宋词 鉴赏 按部就班 解答
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0253-01
尽管我们学习、了解过有关宋词的很多知识,但对于出现在试卷上的宋词鉴赏的题目,许多同学来说,还是不知道如何下手。那么,在了解宋词发展的基础上我们应该如何鉴赏宋词呢？解题思路如下:
1 第一步:看作者
无论什么样的作品都是文如其人,而作家创作中所表现在多数作品中的共性就是作者个人的风格。了解作者创作的风格,有利于揣度作品的总体思想倾向,把握诗人的情感流程。
例1:蝶恋花(晏殊)
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,忘尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。
①这首词的上下片,在境界、风格上有什么区别？请作简要分析。 ②“槛菊愁烟兰泣露”一句的意思是: 。本句用的修辞手法,用 的方式创造意境,透露出女主人公的哀愁。
答案:①上片取境较狭,风格偏于柔婉;下片境界开阔,风格悲壮。②菊花笼罩着一层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁,兰花上占有露珠看起来又像默默饮泣。拟人、融情于景。
2 第二步:看题目
一首词的题目往往是文章的眼睛,能够起到统率作品指向的作用。特别是诗词曲,有的题目点名与写作内容有关的季节或时令特征。就其本身的特点而言,它总是按照时间、地点、人物、事件、抒情排列下来的,在阅读时合情地带入,合理地想象,往往容易读懂。
例2:卜算子?送鲍浩然之浙东(王观)
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪里？眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
注:浙东:“两浙东路”的简称,今浙江省衢江、富春江、钱塘江以东地区。
鲍浩然:王观的朋友。一说为浙东人,另一说为其妾在浙东。
从题目中看,这首词写了一件什么事情？答案:这首词写的是王观(即本文的作者),送其友人回浙东的事情。
3 第三步:看内容
有的题目只能够点名与写作内容有关的季节或时令特征。也就是说题目只能帮助我们理解词的意思,而不能够完全等同于词的内容。任何一个作品都有一个要表达的主要意思,而在文章中往往有体现文章主旨的句子,因此,读词,要通读内容,更要把握住重点的语句。要做到这一点,需分为三步走:把握重点词句的深层含义;把握重点语句的修辞意义;把握理解重点语句的情感意义。
例3:卜算子?送鲍浩然之浙东(王观)
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪里？眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
注:浙东:“两浙东路”的简称,今浙江省衢江、富春江、钱塘江以东地区。
鲍浩然:王观的朋友。一说为浙东人,另一说为其妾在浙东。
①词中描写的是什么内容呢？表达了主人公什么样的情感？②这首词的风格具有什么特色？答案:①先从游子归家这件事情想写起,想到朋友的妻妾一定是日夜盼望着丈夫归家,由此设想她们在想念远方的夫君时的眉眼,再联系着“眉如远山”“眼如秋水”,把它们同游子历经的山山水水联系在一起。似乎所有的山水都变成了有感情的东西,正因为鲍浩然在归途中怀着深厚的怀人感情。②风趣而近于俚俗,时有奇想。
4 第四步:看思路
如果将两首词放在一起,进行比较,要求找出两首词的共同点和不同点。而第一道题目是提问两首词的共同之处。这样的情况下,就需要在读懂两首词内容的同时,回答出两首词的共同点;第二道题目是要求我们回答出两首词在艺术风格上的不同点。我们可以根据两首词的思路,由此,判断出两首词的不同之处。联系思路,就可从内容也艺术风格方面方面入手,深入展开鉴赏评价。
例4.江城子?十年生死两茫茫(苏轼)
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行,料得年年肠断处,明月夜,短松岗。
鹧鸪天?重过阊门万事非(贺铸)
重过阊门万事非,同来何事不同归？梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。
原上草,露初唏,旧栖新垅两依依。空床卧听南窗鱼,谁复挑灯夜补衣！
①两首词都表达了作者。②请比较苏词和贺词在艺术风格上的不同。
答案:①对亡妻的怀念之情。②苏词直抒胸臆,纵情放笔,酣畅淋漓,贺词情感物化,情景交融。
5 第五步:看语言
诗歌的语言力求精练,有的还讲究平仄对仗,它绝对不同于散文的语言。而且有大量的跳跃性,看似无联系的词语放在一起就形成了一系列的意象,从而表达出丰富的内涵。其次,诗歌中为了押韵或平仄运用了大量的倒装句,我们在阅读时必须把他们调整为正常的语序,才能正确理解全诗的含义。
例5.念奴娇?赤壁怀古(苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周浪赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰！
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我、早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
①“故国神游,多情应笑我、早生华发”即 的倒装。②这首词写于 时。抒发了作者 的感慨。答案:①神游故国,应笑我多情,早生华发。②苏轼游览黄冈城外的赤壁矶;有志报国、壮怀难酬。
6 第六步:看意境
诗贵含蓄,词也是一样的道理。词的语言往往在诗作中描绘出生活图景和所抒发的思想感情,而两者若巧妙地融合在一起便形成一种艺术境界,这便是我们所说的诗的意境。那么如何体会诗的意境呢？诗的意境包含作者的主观情态和客观风物两个方面,简单地说就是景中有情,情景交融。
例6:鹊桥仙(秦观)
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
注:纤云:微云、轻云。飞星:流星。银汉:银河、天河。金风玉露:秋风和白露的美称,借指美好的秋天。
①各用一个四字短语,概括上下两片的内容。②上片环境描写的作用是什么？③这首词以牛郎织女为题材,主旨是什么？答案:①上片:佳期相会下片:依依惜别。②银河象征着罪恶势力。一对真挚相爱的青年男女,被分隔在“迢迢”银河两边,可见相见之难,相思之苦。金风玉露形容美好的秋季,珍贵的七夕。③词人把二星的一夕相会,置于金风玉露的北京之下,更显示出主人公心灵的纯洁高尚,爱情的真挚专一和部位邪恶势力所屈服的道德情操。通过对牛郎织女纯洁爱情和高尚情操的赞美,揭示伟大爱情的真谛在于坚贞。