【摘 要】
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目的探讨以问题为导向的学习模式(Problem-based Learning,PBL)对于核医学的教学效果有无改善。方法联合检索国内外多个主要数据库与核医学PBL教学相关的研究,截至2019年6月3
【基金项目】
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国家自然科学基金(81871389),陕西省重点研发计划(2017SF-258),西安交通大学第一附属医院2019年院级教学改革研究项目(JG20190324)
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目的探讨以问题为导向的学习模式(Problem-based Learning,PBL)对于核医学的教学效果有无改善。方法联合检索国内外多个主要数据库与核医学PBL教学相关的研究,截至2019年6月30日。以标准化均数差(SMD)及其95%置信区间(95%CI)评价PBL教学模式对于核医学的教学效果是否优于传统教学模式,数据处理应用Stata15.0软件。结果依据纳入排除标准,共纳入11篇文献,PBL实验组496人,传统教学LBL组522人,共计1018人。随机效应合并分析结果显示,与传统教学方法相比,PB
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