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摘要：以就业为导向的护理教学在人才型社会背景下显得越来越重要。创新教学这一教学理念也逐渐成为职业学校教育的重要教学思想。论文根据市场人才需求的类型和特点，在职业学校护理教学现状及问题的分析基础上，从护理教学的课程设置、职业素质、就业渠道等方面对护理专业的创新教学进行了初步探讨。
关键词：就业导向；护理教学；创新模式
【中图分类号】R472 【文献标识码】B 【文章编号】1672-8602(2014)05-0177-01
以就业为导向是职业学校的重要教学思想。近年来，随着市场人才需求的专业化、职业化不断加剧，护理行业也从简单的护理服务发展成为综合性的健康服务，老的护理教学方式显现出诸多的不适应。在此情况下，对护理专业创新教学的研究也显得更加必要。
1 以就业为导向革新护理教学
1.1 以就业为导向建立护理教学目标:
以就业为导向的护理教学目标应当建立在专业的基础上，注重人文教育与职业教育的双重结合。形成以专业护理学习为主，医疗康复学习为辅的"主辅结合性教学"。同时兼顾人文教育与职业教育，强化医学基础理论、人文素养、语言技能（英语、普通话、方言等）、计算机技术、专业应用实践等方面的实践教学。[1]
设置这样的多元的化教学目标的目的在于最大限度的适应社会的多元化人才需求，为每个学生提供最具有市場竞争力的专业知识和人文素养。同时，可以为学生提供更多的资历证书，增加就业的筹码。
1.2 以就业为导向创新护理教学内容:
护理行业的教学内容不仅应当注重书本知识的掌握，更需要实时关注行业发展动态，与用人单位取得联系，及时调整专业教学内容以符合市场需求，以免造成教学内容与岗位需求脱离的问题。同时，还应当根据市场需求及时调整教学大纲和教学计划。在职业教学中也有很多老师是来自一线岗位，学校应当鼓励他们自主编写教材，让学生及时了解行业信息，学习到新的知识和技术，实现教学与实践的零距离融合。
1.3 以就业为导向创新教学模式:
在以就业为导向的教学模式中，最主要的是体现教师的主导作用和学生的主体作用。强化学生在教学中的自主性和主动性，将课堂教学与实践教学融为一体。可采用多种教学方法提升教学质量，例如情景教学法、分层次教学法、案例教学法、项目教学法等。[2]同时还可以采纳"先学后教"的教学思想，充分发挥学生的主动性，以互动教学、个性教学、创新教学来调动学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.4 以就业为导向的实践教学改革:
护理专业的实践教学主要是临床教学，在职业学校护理专业的实践教学主要形式为"实习"，学校内部配备的教学实验室教学设备和教学环境只能做到初步教学，不能完全体现社会实践需求，难以对学生的临床技能进行有效的提升。因此，护理专业的实践教学多为"1年制"。 [3]在临床教学中不仅要按照专业教学大纲进行，也要根据学生的个性化需求进行自主选修，甚至调整专业实习方向，以达到专业教育、个性化爱好、社会需求三者的有机统一。
2 将职业素样教育融入护理教学中
在就业形势严峻的当今社会，职业素养被大多数用人单位所看中。又因为医疗行业的"为民服务"的特殊性质，使得职业素养显得更为重要。在以就业为导向的职业素养教育中，教学的主要集中在这样三个方面。
一是德育。在高职护理专业教学中，南丁格尔的事迹和献身精神是必须内容，这能让学生明白护理不仅仅是一份工作，更是一种奉献。[4]同时，这还能让学生了解到国内外护理之间的异同，让学生认识到护理的平凡与伟大。
二是"精、严、勤、诚"的基础原则。"精、严、勤、诚"是护理人员的基础操作准则，是工作中时刻需要谨记的"座右铭"。只有反复强调这样几点，才能够让学生将其应用在护理工作中，以习惯性思维来提升自我的职业素质。
三是职业素质的培养。专业技术与基础理论是相辅相成的。只有掌握了站、坐、下蹲、走、书写、持病历卡等最为基础的知识后才能够以正确的行为习惯贯穿整个操作过程。
3 为学生就业提供更多的帮助
3.1 校企合作模式的应用:
校企合作模式主要分为两种，一是学校和企业之间只是单纯的教学合作关系；另一种是订单培养模式。中职护理专业教学可同时采用这两种合作模式，一则可以为学生提供定岗见习或实习的机会，二则也可以解决学生的就业问题。并且在教学过程能够使企业参与其中，使得教学更具有针对性，学生的实用性更强。
3.2 建立有效的就业指导工作模式:
建立有效的就业指导工作模式要求将就业指导贯穿于整个教学过程中，而并非只是一门课程。这是要从学生进校门便开始的工作，其包括专业技能指导、行业就业形式分析、法律知识教育、专业就业领域、专业岗位薪资分析等等。[5]同时，利用模拟面试等方式，增加学生的面试沟通能力，提高就业率。
3.3 建立和完善就业信息渠道:
建立和完善就业信息渠道的首要前提是广泛收集就业信息，其途径包括校友介绍、网络招聘、人才市场、大型招聘会等等。同时，还需要将学生的求职信息通过各种有效渠道发布出去，利用合作单位快捷地获取相关信息，使得学生能够了解更多的就业信息，掌握就业的主动权和针对性。
3.4 建立良好的毕业生就业跟踪服务体系:
建立这样的跟踪服务体系，一方面可以继续深化对学生的指导增加学校的教学信誉。另一方面可以加强与用人单位的联系，及时了解单位人才需求信息，掌握用人单位的选人标准，及时调整护理教学的教学内容及教学重点，提高学生的就业能力。
4 结语
护理教学时一个复杂的综合性专业教学，需要根据社会的需求及时更新护理教学模式。同时由于生源的素质参差不齐很容易造成职业能力素养低下的问题。因此，需要以就业为导向，进行针对性教学，实现人才培养与社会需求的有效对接，培养出适合社会需求的实用型护理人才。
参考文献
[1] 符秀华，苏克霞. 以就业为导向的中职护理教育改革研究[J]. 护理研究，2006，20（6）：1487-1488.
[2] 阴丽君.把职业素质教育溶入基础护理教学中[J]. 山西职互医学院学报,2010，20(03)：87.
[3] 郭宏,刘蕾.仿真模拟护理实训在护理教学中的应用[J].护士进修,2011，26(14)：1263.
[4] 林晓芳，黄锦萍，吴雪玉.从影响面试失利的常见因素谈护理教学[J].中国医疗前沿20l0,24（14）：85.
[5] 秦勤爱. 中专护生专业及就业思想调查浅析[J]. 山西职工医学院学报，2006，16（2）：65-67
关键词：就业导向；护理教学；创新模式
【中图分类号】R472 【文献标识码】B 【文章编号】1672-8602(2014)05-0177-01
以就业为导向是职业学校的重要教学思想。近年来，随着市场人才需求的专业化、职业化不断加剧，护理行业也从简单的护理服务发展成为综合性的健康服务，老的护理教学方式显现出诸多的不适应。在此情况下，对护理专业创新教学的研究也显得更加必要。
1 以就业为导向革新护理教学
1.1 以就业为导向建立护理教学目标:
以就业为导向的护理教学目标应当建立在专业的基础上，注重人文教育与职业教育的双重结合。形成以专业护理学习为主，医疗康复学习为辅的"主辅结合性教学"。同时兼顾人文教育与职业教育，强化医学基础理论、人文素养、语言技能（英语、普通话、方言等）、计算机技术、专业应用实践等方面的实践教学。[1]
设置这样的多元的化教学目标的目的在于最大限度的适应社会的多元化人才需求，为每个学生提供最具有市場竞争力的专业知识和人文素养。同时，可以为学生提供更多的资历证书，增加就业的筹码。
1.2 以就业为导向创新护理教学内容:
护理行业的教学内容不仅应当注重书本知识的掌握，更需要实时关注行业发展动态，与用人单位取得联系，及时调整专业教学内容以符合市场需求，以免造成教学内容与岗位需求脱离的问题。同时，还应当根据市场需求及时调整教学大纲和教学计划。在职业教学中也有很多老师是来自一线岗位，学校应当鼓励他们自主编写教材，让学生及时了解行业信息，学习到新的知识和技术，实现教学与实践的零距离融合。
1.3 以就业为导向创新教学模式:
在以就业为导向的教学模式中，最主要的是体现教师的主导作用和学生的主体作用。强化学生在教学中的自主性和主动性，将课堂教学与实践教学融为一体。可采用多种教学方法提升教学质量，例如情景教学法、分层次教学法、案例教学法、项目教学法等。[2]同时还可以采纳"先学后教"的教学思想，充分发挥学生的主动性，以互动教学、个性教学、创新教学来调动学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.4 以就业为导向的实践教学改革:
护理专业的实践教学主要是临床教学，在职业学校护理专业的实践教学主要形式为"实习"，学校内部配备的教学实验室教学设备和教学环境只能做到初步教学，不能完全体现社会实践需求，难以对学生的临床技能进行有效的提升。因此，护理专业的实践教学多为"1年制"。 [3]在临床教学中不仅要按照专业教学大纲进行，也要根据学生的个性化需求进行自主选修，甚至调整专业实习方向，以达到专业教育、个性化爱好、社会需求三者的有机统一。
2 将职业素样教育融入护理教学中
在就业形势严峻的当今社会，职业素养被大多数用人单位所看中。又因为医疗行业的"为民服务"的特殊性质，使得职业素养显得更为重要。在以就业为导向的职业素养教育中，教学的主要集中在这样三个方面。
一是德育。在高职护理专业教学中，南丁格尔的事迹和献身精神是必须内容，这能让学生明白护理不仅仅是一份工作，更是一种奉献。[4]同时，这还能让学生了解到国内外护理之间的异同，让学生认识到护理的平凡与伟大。
二是"精、严、勤、诚"的基础原则。"精、严、勤、诚"是护理人员的基础操作准则，是工作中时刻需要谨记的"座右铭"。只有反复强调这样几点，才能够让学生将其应用在护理工作中，以习惯性思维来提升自我的职业素质。
三是职业素质的培养。专业技术与基础理论是相辅相成的。只有掌握了站、坐、下蹲、走、书写、持病历卡等最为基础的知识后才能够以正确的行为习惯贯穿整个操作过程。
3 为学生就业提供更多的帮助
3.1 校企合作模式的应用:
校企合作模式主要分为两种，一是学校和企业之间只是单纯的教学合作关系；另一种是订单培养模式。中职护理专业教学可同时采用这两种合作模式，一则可以为学生提供定岗见习或实习的机会，二则也可以解决学生的就业问题。并且在教学过程能够使企业参与其中，使得教学更具有针对性，学生的实用性更强。
3.2 建立有效的就业指导工作模式:
建立有效的就业指导工作模式要求将就业指导贯穿于整个教学过程中，而并非只是一门课程。这是要从学生进校门便开始的工作，其包括专业技能指导、行业就业形式分析、法律知识教育、专业就业领域、专业岗位薪资分析等等。[5]同时，利用模拟面试等方式，增加学生的面试沟通能力，提高就业率。
3.3 建立和完善就业信息渠道:
建立和完善就业信息渠道的首要前提是广泛收集就业信息，其途径包括校友介绍、网络招聘、人才市场、大型招聘会等等。同时，还需要将学生的求职信息通过各种有效渠道发布出去，利用合作单位快捷地获取相关信息，使得学生能够了解更多的就业信息，掌握就业的主动权和针对性。
3.4 建立良好的毕业生就业跟踪服务体系:
建立这样的跟踪服务体系，一方面可以继续深化对学生的指导增加学校的教学信誉。另一方面可以加强与用人单位的联系，及时了解单位人才需求信息，掌握用人单位的选人标准，及时调整护理教学的教学内容及教学重点，提高学生的就业能力。
4 结语
护理教学时一个复杂的综合性专业教学，需要根据社会的需求及时更新护理教学模式。同时由于生源的素质参差不齐很容易造成职业能力素养低下的问题。因此，需要以就业为导向，进行针对性教学，实现人才培养与社会需求的有效对接，培养出适合社会需求的实用型护理人才。
参考文献
[1] 符秀华，苏克霞. 以就业为导向的中职护理教育改革研究[J]. 护理研究，2006，20（6）：1487-1488.
[2] 阴丽君.把职业素质教育溶入基础护理教学中[J]. 山西职互医学院学报,2010，20(03)：87.
[3] 郭宏,刘蕾.仿真模拟护理实训在护理教学中的应用[J].护士进修,2011，26(14)：1263.
[4] 林晓芳，黄锦萍，吴雪玉.从影响面试失利的常见因素谈护理教学[J].中国医疗前沿20l0,24（14）：85.
[5] 秦勤爱. 中专护生专业及就业思想调查浅析[J]. 山西职工医学院学报，2006，16（2）：65-67