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目的探索临床导师制在少数民族医学实习生本科实习阶段中的应用价值。方法将2005级民族班本科实习生作为实验组，在实习阶段实行导师制，将未实施导师制2004级民族班实习生作为对照组，对两者的教学结果进行比较。结果实验组成绩优于对照组。结论导师制提高了少数民族医学实习生的临床实习成绩，提高了分析和解决临床问题、医患沟通能力，是一种有效可行的教学手段。