【摘 要】
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教师在进行日常教学准备时,制定教学目标是很重要的一个环节,所有的课堂内容都必须以教学目标为中心,一切教学活动和教学手段都要服务于教学目标。作为语文课堂教学的灵魂与核心,教学目标的内容是语文课堂教学的初心,也是使命。心理学家有句话:“准确地知道想要达到的目标是什么是有效学习的前提。”不少语文老师在日常教学中制定教学目标的依据大多是平日积累的主观教学经验,或者直接局限地套用教参上的目标,传统地认为只需要满足“三维目标”的三个层次就行了.
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教师在进行日常教学准备时,制定教学目标是很重要的一个环节,所有的课堂内容都必须以教学目标为中心,一切教学活动和教学手段都要服务于教学目标。作为语文课堂教学的灵魂与核心,教学目标的内容是语文课堂教学的初心,也是使命。心理学家有句话:“准确地知道想要达到的目标是什么是有效学习的前提。”不少语文老师在日常教学中制定教学目标的依据大多是平日积累的主观教学经验,或者直接局限地套用教参上的目标,传统地认为只需要满足“三维目标”的三个层次就行了.
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