【摘 要】
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随着幼儿园课程改革的不断深入,教育观念、教学形式、评价方式都在悄然发生变化,对于优质教学活动的考量也更向纵深推进。如何在有限的时间内达成预设目标,求得教学活动最大
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随着幼儿园课程改革的不断深入,教育观念、教学形式、评价方式都在悄然发生变化,对于优质教学活动的考量也更向纵深推进。如何在有限的时间内达成预设目标,求得教学活动最大效益,教师回应的技巧起到了至关重要的作用。本文针对教师在集体教学活动回应中存在的问题,究其原因,探索其解决的方法。笔者认为活动前的充分预设和活动中的教学机智是教师有效回应的两个关键,并以实例解析如何有效运用回应技巧,以求"回应"作为一种技能在教师的不断应用、反思、总结、再应用的循环过程中得以历炼,从而升华。
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