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梁启超国民教育思想在构建过程中不断地调整,经历了“开民智”、“新民”和“世界主义中国”的过程。他的国民教育目标由为增民权而开民智的教育,发展为以养心教育变为私德为本的人格教育,即养心教育,最后把学术教育纳入人格教育,完成了世界主义的国民教育思想的构建。
梁启超国民教育思想中智育与德育价值变化分析
【摘 要】
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梁启超国民教育思想在构建过程中不断地调整,经历了“开民智”、“新民”和“世界主义中国”的过程。他的国民教育目标由为增民权而开民智的教育,发展为以养心教育变为私德为
【机 构】
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广东工业大学通识教育中心
【出 处】
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五邑大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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广东工业大学2017年课程教改OBE专项项目经费“OBE理念下批判性思维课程《中华文明进程中的论辩》教学改革与实践”(批准号:201723)的阶段性成果
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