【摘 要】
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<正>现代数学教学理论认为:问题是学生学习动力的起点,也是贯穿于学习过程的主线,更是联系师生双边活动的最佳纽带.因此,提问质量的好坏直接影响课堂效率的高低.有效提问除了
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<正>现代数学教学理论认为:问题是学生学习动力的起点,也是贯穿于学习过程的主线,更是联系师生双边活动的最佳纽带.因此,提问质量的好坏直接影响课堂效率的高低.有效提问除了可以检查学习效果外,还可以活跃气氛,激发学生学习兴趣,更可以启发学生思维从而进行自主探究与合作学习.教师如果随意提问或者提问不到位,课堂气氛就会受影响,更会导致教学任务也不能较好地落实.教师能否进行有效提问,是否能够提出"有意义"、"适度""恰时恰点"[1]的问题,对于实现高
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