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摘要：在初中教育改革的步伐不断加快的背景下，学生的身体素质以及终身体育意识的培养情况已经引起了教育部门的高度重视。初中体育的教育地位正在不断上升。初中生正處于身心成长的关键阶段，选择合适的体育教学项目对提高学生的身体素质具有重要意义。在初中体育课堂中开展篮球教学活动不仅有利于强化学生的体质，提高其运动能力，还有利于培养学生形成合作精神。本文就提高初中体育篮球教学有效性的方法展开了一系列的思考。
关键词：初中体育;篮球教学;有效性
现代教育发展使得各个学科的教学目标以及教学方法也发生了一些变化，在这样的教育发展趋势当中，初中体育篮球项目教育也应该采用合适的方法实现教学创新，从而达到提高篮球教学有效性的目标。因此，初中体育教师应该对篮球这项运动在初中阶段的教育意义形成正确且深入的认识，将课堂教学与这项运动的社会性进行有机结合，根据初中生的身心特点，选择具有针对性的教学方法开展篮球运动教学活动。
一、激发学生对篮球运动的参与兴趣
要想达到提高初中篮球教学有效性的目标，教师应该对激发学生对篮球这项运动的参与兴趣给予足够的重视。在很多学生的观念中，与文化课相比，篮球教学的教育价值较弱，所以并不积极参与到这项运动的训练当中[1]。针对这样的教学情况，初中体育教师应该采用合适的教学方法达到激发学生参与篮球训练的兴趣的目的。
首先，采用生动的导入形式。教师带领学生到操场上进行篮球训练之前，可以在教室中利用信息化教学设备为学生播放一段NBA篮球比赛的视频资料，结合视频的内容为学生讲解一些基础的篮球知识。通过这样的方式使学生对篮球运动形成一定的了解，逐渐产生参与这项活动的兴趣。
其次，将游戏作为开展篮球训练的载体。游戏是初中生比较乐于参与的一种活动形式，初中体育教师可以抓住学生的这个特点，将游戏融入到篮球课堂教学当中。这样的训练方式不仅有利于提高篮球训练的趣味性，还有利于将学生的注意力集中在教师所开展的活动当中。例如，教师带领学生进行罚篮练习时，教师可以采用一个课堂小游戏，将班级的学生分成四支队伍，每支队伍站成一队，从每队的第一名学生开始罚篮，如果没有投进就继续进行，直到进球为止，进球后的学生需要迅速跑到队尾，下一个学生开始罚篮，比一比哪个队伍能在最短的时间内完成罚篮练习。后两名的队伍需要接受俯卧撑惩罚。
二、突出学生在篮球课堂中的主体性
突出学生在课堂中的主体地位是新课改对初中教育教学提出的新要求。初中体育教师在带领学生进行篮球训练的过程中，应该将突出学生的主体性作为主要的指导原则。根据学生的实际运动情况选择合适的篮球教学方法和模式[2]。在课堂当中，教师应该将激发学生的主观能动性作为主要的教学目标，引导学生积极参与到教师组织的教学活动当中，将实践训练作为主要的教学形式，从而达到提高学生篮球运动能力的目标。例如，教师带领学生进行三步上篮训练时，教师将三步上篮的动作技巧、注意事项、细节等内容通过讲解和示范的形式交代给学生，让学生对教师的示范进行模仿。当学生掌握基本的动作要领后，教师可以对班级的学生实施科学分组，让学生以小组为单位进行练习，同一个小组的成员可以互相指导。通过这样的方式达到突出学生主体性的教学目标。另外，教师在对学生进行分组时，应该充分考虑到班级的总人数，在突出学生主体地位的前提下，还应该注意分组的合理性和公平性，保证每个小组中的学生处于不同的运动能力层次，但是不同的小组之间保持整体能力相当的水平。这样的教学方法有利于学生之间形成有效竞争。通过这样的教学活动，不仅有利于提高学生的自主探究能力，还能促进学生形成合作意识。
三、制定清晰的篮球教育目标
传统的初中篮球教学目标主要在于提高学生在体育课程中的成绩，这样的教学目标已经逐渐无法适用于现代初中篮球课堂教学情况。初中体育教师应该在新课改政策的指导下制定更加清晰的篮球教育目标，从多元化的角度强化学生对篮球知识的理解程度，培养学生形成体育核心素养。例如，初中体育教师在课堂上为学生讲解完篮球运动技巧，可以针对教学内容为学生开展实战比赛，通过这样的方法提高学生对篮球技巧的运用能力。在比赛中，教师应该向学生强调注意与队友形成良好的配合，在球场上快速转移篮球，将队员之间的合作优势充分发挥出来，从而提高赛场上进攻的有效性。另外，教师还应该重视培养学生的防守能力。很多学生在实际的比赛中仅仅重视从投篮进球中获得快感，却忽略了防守的重要性。防守在篮球比赛中的作用不容小觑，能做好防守工作的队伍更容易在比赛中取得胜利[3]。初中体育教师在日常开展篮球训练的过程中，不仅应该传授学生篮球考试技巧，还应该强化学生的基础技能，将培养学生的进攻能力、防守能力、合作意识等方面作为训练重点。这样的篮球训练目标更能突出实用性，有利于提高初中篮球教学的有效性。
四、结论
综上所述，从当前的初中体育教学情况来看，篮球的普及程度逐渐得到提高，其在社会中的影响力也随之提高。在这样的教育背景下，初中体育教师应该深入研究篮球这项运动与初中生身心特点之间的契合性，并通过激发学生对篮球运动的参与兴趣，突出学生在篮球课堂中的主体性以及制定清晰的篮球教育目标的方式带领学生开展篮球训练活动。通过本文对提高初中体育篮球教学有效性的方法展开的一系列思考，希望能为促进我国初中体育教学发展提供一些参考。
参考文献：
[1]周海靓.学生组织能力在初中体育篮球教学中的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018 （03）：176.
[2]彭海丰.循环训练法在初中篮球教学中的应用探究[J].当代体育科技，2017，7 （25）：47-48.
[3]李小力.浅谈初中体育课程中篮球教学的合作式体验[J].才智，2017 （21）：19.
关键词：初中体育;篮球教学;有效性
现代教育发展使得各个学科的教学目标以及教学方法也发生了一些变化，在这样的教育发展趋势当中，初中体育篮球项目教育也应该采用合适的方法实现教学创新，从而达到提高篮球教学有效性的目标。因此，初中体育教师应该对篮球这项运动在初中阶段的教育意义形成正确且深入的认识，将课堂教学与这项运动的社会性进行有机结合，根据初中生的身心特点，选择具有针对性的教学方法开展篮球运动教学活动。
一、激发学生对篮球运动的参与兴趣
要想达到提高初中篮球教学有效性的目标，教师应该对激发学生对篮球这项运动的参与兴趣给予足够的重视。在很多学生的观念中，与文化课相比，篮球教学的教育价值较弱，所以并不积极参与到这项运动的训练当中[1]。针对这样的教学情况，初中体育教师应该采用合适的教学方法达到激发学生参与篮球训练的兴趣的目的。
首先，采用生动的导入形式。教师带领学生到操场上进行篮球训练之前，可以在教室中利用信息化教学设备为学生播放一段NBA篮球比赛的视频资料，结合视频的内容为学生讲解一些基础的篮球知识。通过这样的方式使学生对篮球运动形成一定的了解，逐渐产生参与这项活动的兴趣。
其次，将游戏作为开展篮球训练的载体。游戏是初中生比较乐于参与的一种活动形式，初中体育教师可以抓住学生的这个特点，将游戏融入到篮球课堂教学当中。这样的训练方式不仅有利于提高篮球训练的趣味性，还有利于将学生的注意力集中在教师所开展的活动当中。例如，教师带领学生进行罚篮练习时，教师可以采用一个课堂小游戏，将班级的学生分成四支队伍，每支队伍站成一队，从每队的第一名学生开始罚篮，如果没有投进就继续进行，直到进球为止，进球后的学生需要迅速跑到队尾，下一个学生开始罚篮，比一比哪个队伍能在最短的时间内完成罚篮练习。后两名的队伍需要接受俯卧撑惩罚。
二、突出学生在篮球课堂中的主体性
突出学生在课堂中的主体地位是新课改对初中教育教学提出的新要求。初中体育教师在带领学生进行篮球训练的过程中，应该将突出学生的主体性作为主要的指导原则。根据学生的实际运动情况选择合适的篮球教学方法和模式[2]。在课堂当中，教师应该将激发学生的主观能动性作为主要的教学目标，引导学生积极参与到教师组织的教学活动当中，将实践训练作为主要的教学形式，从而达到提高学生篮球运动能力的目标。例如，教师带领学生进行三步上篮训练时，教师将三步上篮的动作技巧、注意事项、细节等内容通过讲解和示范的形式交代给学生，让学生对教师的示范进行模仿。当学生掌握基本的动作要领后，教师可以对班级的学生实施科学分组，让学生以小组为单位进行练习，同一个小组的成员可以互相指导。通过这样的方式达到突出学生主体性的教学目标。另外，教师在对学生进行分组时，应该充分考虑到班级的总人数，在突出学生主体地位的前提下，还应该注意分组的合理性和公平性，保证每个小组中的学生处于不同的运动能力层次，但是不同的小组之间保持整体能力相当的水平。这样的教学方法有利于学生之间形成有效竞争。通过这样的教学活动，不仅有利于提高学生的自主探究能力，还能促进学生形成合作意识。
三、制定清晰的篮球教育目标
传统的初中篮球教学目标主要在于提高学生在体育课程中的成绩，这样的教学目标已经逐渐无法适用于现代初中篮球课堂教学情况。初中体育教师应该在新课改政策的指导下制定更加清晰的篮球教育目标，从多元化的角度强化学生对篮球知识的理解程度，培养学生形成体育核心素养。例如，初中体育教师在课堂上为学生讲解完篮球运动技巧，可以针对教学内容为学生开展实战比赛，通过这样的方法提高学生对篮球技巧的运用能力。在比赛中，教师应该向学生强调注意与队友形成良好的配合，在球场上快速转移篮球，将队员之间的合作优势充分发挥出来，从而提高赛场上进攻的有效性。另外，教师还应该重视培养学生的防守能力。很多学生在实际的比赛中仅仅重视从投篮进球中获得快感，却忽略了防守的重要性。防守在篮球比赛中的作用不容小觑，能做好防守工作的队伍更容易在比赛中取得胜利[3]。初中体育教师在日常开展篮球训练的过程中，不仅应该传授学生篮球考试技巧，还应该强化学生的基础技能，将培养学生的进攻能力、防守能力、合作意识等方面作为训练重点。这样的篮球训练目标更能突出实用性，有利于提高初中篮球教学的有效性。
四、结论
综上所述，从当前的初中体育教学情况来看，篮球的普及程度逐渐得到提高，其在社会中的影响力也随之提高。在这样的教育背景下，初中体育教师应该深入研究篮球这项运动与初中生身心特点之间的契合性，并通过激发学生对篮球运动的参与兴趣，突出学生在篮球课堂中的主体性以及制定清晰的篮球教育目标的方式带领学生开展篮球训练活动。通过本文对提高初中体育篮球教学有效性的方法展开的一系列思考，希望能为促进我国初中体育教学发展提供一些参考。
参考文献：
[1]周海靓.学生组织能力在初中体育篮球教学中的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018 （03）：176.
[2]彭海丰.循环训练法在初中篮球教学中的应用探究[J].当代体育科技，2017，7 （25）：47-48.
[3]李小力.浅谈初中体育课程中篮球教学的合作式体验[J].才智，2017 （21）：19.