论文部分内容阅读
一、培养学生自我管理能力在自我管理、自我教育的班级管理模式中,班主任的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级.为此,就必须建立起较为完善的自我管理机制.否则很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式.对此有以下的几点做法：
恰同学少年——浅谈高中班级管理
【摘 要】
：
一、培养学生自我管理能力在自我管理、自我教育的班级管理模式中,班主任的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级.为此,就必须建立起较
【机 构】
：
重庆市垫江第五中学校
【出 处】
：
儿童大世界：教学研究
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
随着科学的发展和社会的进步,小学科学教育的内容也应不断变革,应与培养具有良好科学素质、人文素质和优秀心理品质的未来公民的要求相契合。青少年科学调查体验活动(下文简
介绍了如何在攀钢二期焦炉现有位置检测技术的条件下,进行双编码器位置检测技术改造升级,实现四大车(装煤车、推焦车、熄焦车、拦焦车)联锁控制系统的正常、可靠运行。
含碳半成品废砖破碎后，假颗粒多，直接使用对产品的体积密度，气孔率影响较大。通过使用溶剂A对废砖料进行碾压、困料、二次碾压、干燥处理后，可以大大减小假颗粒的含量和尺寸，提高
介绍了攀钢集团成都钢铁有限责任公司采用90 t超高功率电弧炉短流程生产P5钢的冶炼工艺,分析了生产技术难点,对生产过程中钢水P含量、合金加入方式、冶炼过程温度、精炼钢水
分析了攀钢IF钢生产中碳的控制及主要影响因素，为进一步降低攀钢IF钢的碳含量提出了针对性建议。