【摘 要】
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为了解我国中小学教师领悟社会支持的一般状况,分析不同人口统计变量的中小学教师在领悟社会支持上是否存在显著性差异,本文采用Zimet等人编制的领悟社会支持量表(PSSS)以及
【机 构】
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佛山市南海区盐步职业技术学校,北京师范大学研究生院珠海分院,北京师范大学珠海校区教育学院
【基金项目】
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教育部教师工作司资助项目(2017JSSKT009)
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为了解我国中小学教师领悟社会支持的一般状况,分析不同人口统计变量的中小学教师在领悟社会支持上是否存在显著性差异,本文采用Zimet等人编制的领悟社会支持量表(PSSS)以及便利抽样的方法对来自全国21个省(市)共3 279位中小学教师进行问卷调查。研究发现:在3 055份有效样本中,教师领悟社会支持的平均分为69.06,处于高水平支持状态,低支持状态的教师比例仅占0.9%,中间支持状态的教师占19.6%,高支持状态的教师的比例为79.5%,可见,目前绝大部分中小学教师的整体社会支持程度较高。中小学教师领悟
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