【摘 要】
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通过对当前的工程测量信息化教学发展面临的问题,从教育组织形式的转变入手,对基于成果导向教育人才培养模式为目标进行全面分析总结。经过综合分析表明:应认清当前的教育环
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于MOODLE平台的过程性评价体系构建与研究——以《工程测量》为例”（编号：SGH18H402）
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通过对当前的工程测量信息化教学发展面临的问题,从教育组织形式的转变入手,对基于成果导向教育人才培养模式为目标进行全面分析总结。经过综合分析表明:应认清当前的教育环境形势,结合自身准确定位,以学习者获得知识与能力为中心实施教学,更加注重学习者的学习成效,关注学习者未来从事相关工作的能力建设工程测量信息化教学课程体系,配备相应的评价制度、反馈制度和激励政策,建立多元化实践教学体系和评估反馈体系,同时相应地制定教师转型,真正地把工程测量学科知识的应用性体现出来,把OBE教育模式和理念转型落到实处。
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