论文部分内容阅读
摘要：随着计算机技术的发展，计算机技术在经济、生活和社会发展中的地位日益重要，近几年来，计算机专业也随之成了高职学校中较大的一个专业。与此同时，如何上好计算机课，引导学生使用好计算机，切实提高计算机教学的质量，使计算机真正成为学生的良师益友，也成了广大教师尤其是计算机教师共同关心和探讨的话题。
一 、高职计算机课教学现状
计算机学科不同于其他学科，具有操作性强、涉及内容广、专业术语多等特点，这些特点都显示了计算机上机课教学的重要性，体现了上机课教学在中专计算机教学中不能替代的主体地位。
上机对计算机课的重要性不言而喻，然而，根据笔者的了解和掌握的情况来看，现在高职学校的计算机上机课存在许多问题，根本没有引起学生甚至教师的重视。有的教师认为上机课就是让学生上机，上机时，有些教师把学生带进机房，就什么事都不管，不闻不问，给学生“放羊”了，自己忙起了自己的事情：或是跟好友聊天，或是看书、读报等干一些与教学无关的事情，有时干脆沉溺于游戏之中，学生则放任自流，导致学生上不上机一回事，操作什么内容一回事，上机课有时成了形式和摆设，甚至成了“休息课”。
二 、高职计算机课教学策略
（一）上机课要有详细的教案
实际教学中，我们发现，许多计算机教师备课时只备教学理论部分，对上机实习的备课抛到一边，认为实习不够就是把教师上课所讲的操作一下即印证就行。其实，上机课不是对理论课的重复，它是一个与理论课既相联系而又独立的课节。对上机课，同样要写案，诸于实习目的，实习内容，实习操作，实习要求等等，都要仔细备好。
（二）上机课要有明确的作业
为引导学生上机，教师事先应该设计好一份有传授知识针对性的上机作业。上机作业实际上是以书面形式给学生的操作任务指令，有些项目需要学生边完成任务边进行填写。上机作业中应有明确的上机步骤，使学生有所依据的操作计算机。上机作业中设计的操作题要既有重复又有一定难度。重复是遵循巩固性教学原则的必要举措，它有助于熟练操作。但又要避免简单的重复，要遵照循序渐进的教学原则，使其又有一个逐步加深的过程。很多应用软件都是要在不断重复中才会熟能生巧，做到举一反三、融会贯通。
（三）上机课要做好随堂检查和辅导
课前老师布置上机作业，学生在机房有事可做了，但这还不能说已把上机这一教学任务完成了。教学的过程是一种信息反馈的系统的运动过程，遵循及时反馈的教学原则，学生在进行上机作业时，任课老师绝不能一直坐在教师机前做自己的事，必须经常巡视，观察学生上机，了解学生上机的完成情况，及时发现问题，并当面向学生提出，不但要点明其错误或不当之处，而且要简明扼要地指出其产生的原因。对于普遍性问题，则应作全班性讲解。在临近下课时，要做好本次上机课的总结，把本次课必须掌握的要点再重复一遍，还要对学生的典型的操作错误分析原因，并演示正确的操作方法。
（四）调整好上机课的进程
一般情况下，上机课作为上机老师要先演示，再放开屏幕让学生自己独立完成，有些有难度的题目可再安排学生演示或教师讲评，经过这样的几次循环，学生一般能够掌握、记牢了。教师演示也应简洁明了，不要作过多陈述，有些知识点，学生经常会犯错，我们建议在演示时先按学生一般的操作方法，把错误曝露出来，再分析出错的原因，这样也可以促使学生以后少犯同样的错误。
（五）上机课的具体教学措施
要使学生真正喜欢上机课，必须深挖教材，然后根据学情、根据教学内容，分别制定新颖有趣的教学方法，使学生“好学”，“乐学”。
1.进行分层次教学，做到因材施教
学生学习多半时间是在自学中进行的，要上好上机课，教师的组织引导起关键作用。如果按照传统的“齐步走”方法，那样会导致掌握快的学生“吃不饱”，掌握慢的学生“消化不良”的现象，为全面提高教学质量，针对学生之间素质情况的差异，进行分层次教。我们对学生进行分组，每小组安排一两名接受能力較强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，对他们进行知识的扩充，不局限于课本，把一些最新的技术和知识介绍给学生，扩宽学生的知识面；他们掌握后再去指导他们小组中其他的同学学习，也可以选出学生中那些计算机基础较好的同学作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。
2.善于引导并提高学生的兴趣
要教好上机课，关键在于激发学生的学习兴趣，作为一名计算机教师，要充分利用多媒体加强对本学科知识的演示，并向学生提供本学科相关的知识及背景材料，向学生提供实现课程目标所需要的知识。同时，教师还应该指导学生充分利用互联网获取个人发展目标和个人研究目标所需要的各种信息，使学生在实现目标的过程中学会熟练运用互联网获取信息、识别信息、处理信息和综合运用信息的基本能力，独立自主的学习态度和方法。比如flash动画的教学可以让学生主动上网获取自己所需信息，在校园网上把学生感兴趣的图片、falsh 动画等共享，并且开展了第二课堂，来让学生学习 flash动画的制作，从而提高学生的学习兴趣。
总之，要让学生始终处于新颖的学习环境之中，让他们在学习计算机知识的过程中体验到无比的快乐，激发他们的好奇心和求知欲，使计算机知识的学习变成他们内心的“自我需要”。
计算机上机课教学的重要性对计算机教师提出了更高的要求。作为计算机教师只要重视和关注每一位学生，结合教学实际灵活运用教学原则，特别是理论联系实际原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则和及时反馈原则，并能在以上途径中采纳适合自身实际教学的最佳方法或创新更为优化的模式，以真正激发学生的兴趣，达到切实提高计算机教学质量和教学效率之目的。
作者简介：
黄小芳（1985.4—）女，汉族，广西钦州市浦北县人。 广西城市职业学院人文科学分院，助教。
一 、高职计算机课教学现状
计算机学科不同于其他学科，具有操作性强、涉及内容广、专业术语多等特点，这些特点都显示了计算机上机课教学的重要性，体现了上机课教学在中专计算机教学中不能替代的主体地位。
上机对计算机课的重要性不言而喻，然而，根据笔者的了解和掌握的情况来看，现在高职学校的计算机上机课存在许多问题，根本没有引起学生甚至教师的重视。有的教师认为上机课就是让学生上机，上机时，有些教师把学生带进机房，就什么事都不管，不闻不问，给学生“放羊”了，自己忙起了自己的事情：或是跟好友聊天，或是看书、读报等干一些与教学无关的事情，有时干脆沉溺于游戏之中，学生则放任自流，导致学生上不上机一回事，操作什么内容一回事，上机课有时成了形式和摆设，甚至成了“休息课”。
二 、高职计算机课教学策略
（一）上机课要有详细的教案
实际教学中，我们发现，许多计算机教师备课时只备教学理论部分，对上机实习的备课抛到一边，认为实习不够就是把教师上课所讲的操作一下即印证就行。其实，上机课不是对理论课的重复，它是一个与理论课既相联系而又独立的课节。对上机课，同样要写案，诸于实习目的，实习内容，实习操作，实习要求等等，都要仔细备好。
（二）上机课要有明确的作业
为引导学生上机，教师事先应该设计好一份有传授知识针对性的上机作业。上机作业实际上是以书面形式给学生的操作任务指令，有些项目需要学生边完成任务边进行填写。上机作业中应有明确的上机步骤，使学生有所依据的操作计算机。上机作业中设计的操作题要既有重复又有一定难度。重复是遵循巩固性教学原则的必要举措，它有助于熟练操作。但又要避免简单的重复，要遵照循序渐进的教学原则，使其又有一个逐步加深的过程。很多应用软件都是要在不断重复中才会熟能生巧，做到举一反三、融会贯通。
（三）上机课要做好随堂检查和辅导
课前老师布置上机作业，学生在机房有事可做了，但这还不能说已把上机这一教学任务完成了。教学的过程是一种信息反馈的系统的运动过程，遵循及时反馈的教学原则，学生在进行上机作业时，任课老师绝不能一直坐在教师机前做自己的事，必须经常巡视，观察学生上机，了解学生上机的完成情况，及时发现问题，并当面向学生提出，不但要点明其错误或不当之处，而且要简明扼要地指出其产生的原因。对于普遍性问题，则应作全班性讲解。在临近下课时，要做好本次上机课的总结，把本次课必须掌握的要点再重复一遍，还要对学生的典型的操作错误分析原因，并演示正确的操作方法。
（四）调整好上机课的进程
一般情况下，上机课作为上机老师要先演示，再放开屏幕让学生自己独立完成，有些有难度的题目可再安排学生演示或教师讲评，经过这样的几次循环，学生一般能够掌握、记牢了。教师演示也应简洁明了，不要作过多陈述，有些知识点，学生经常会犯错，我们建议在演示时先按学生一般的操作方法，把错误曝露出来，再分析出错的原因，这样也可以促使学生以后少犯同样的错误。
（五）上机课的具体教学措施
要使学生真正喜欢上机课，必须深挖教材，然后根据学情、根据教学内容，分别制定新颖有趣的教学方法，使学生“好学”，“乐学”。
1.进行分层次教学，做到因材施教
学生学习多半时间是在自学中进行的，要上好上机课，教师的组织引导起关键作用。如果按照传统的“齐步走”方法，那样会导致掌握快的学生“吃不饱”，掌握慢的学生“消化不良”的现象，为全面提高教学质量，针对学生之间素质情况的差异，进行分层次教。我们对学生进行分组，每小组安排一两名接受能力較强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，对他们进行知识的扩充，不局限于课本，把一些最新的技术和知识介绍给学生，扩宽学生的知识面；他们掌握后再去指导他们小组中其他的同学学习，也可以选出学生中那些计算机基础较好的同学作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。
2.善于引导并提高学生的兴趣
要教好上机课，关键在于激发学生的学习兴趣，作为一名计算机教师，要充分利用多媒体加强对本学科知识的演示，并向学生提供本学科相关的知识及背景材料，向学生提供实现课程目标所需要的知识。同时，教师还应该指导学生充分利用互联网获取个人发展目标和个人研究目标所需要的各种信息，使学生在实现目标的过程中学会熟练运用互联网获取信息、识别信息、处理信息和综合运用信息的基本能力，独立自主的学习态度和方法。比如flash动画的教学可以让学生主动上网获取自己所需信息，在校园网上把学生感兴趣的图片、falsh 动画等共享，并且开展了第二课堂，来让学生学习 flash动画的制作，从而提高学生的学习兴趣。
总之，要让学生始终处于新颖的学习环境之中，让他们在学习计算机知识的过程中体验到无比的快乐，激发他们的好奇心和求知欲，使计算机知识的学习变成他们内心的“自我需要”。
计算机上机课教学的重要性对计算机教师提出了更高的要求。作为计算机教师只要重视和关注每一位学生，结合教学实际灵活运用教学原则，特别是理论联系实际原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则和及时反馈原则，并能在以上途径中采纳适合自身实际教学的最佳方法或创新更为优化的模式，以真正激发学生的兴趣，达到切实提高计算机教学质量和教学效率之目的。
作者简介：
黄小芳（1985.4—）女，汉族，广西钦州市浦北县人。 广西城市职业学院人文科学分院，助教。