【摘 要】
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差异分组教学满足了高职不同层次学生的差异需求,能够有效促进学生学习和个体发展。针对高职院校差异分组教学模式对学生英语综合能力、专项技能及英语学习态度等方面的影响
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差异分组教学满足了高职不同层次学生的差异需求,能够有效促进学生学习和个体发展。针对高职院校差异分组教学模式对学生英语综合能力、专项技能及英语学习态度等方面的影响进行调查,研究结果表明:差异分组教学可以满足不同层次学生的差异需求,学生口语能力、英语学习态度有了明显进步,并且在整个教学过程,英语综合能力也得到了提升,从而使所有学生在原有基础上获得了适当的发展。
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