【摘 要】
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一、三棱锥体积公式的若干证明 四、结束语 从三棱锥的体积公式的不同推导方法，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动以及最高级的智能活动的美学表现，也让我们看到了简单的数学公式背后往往蕴含了深刻的数学思想与曲折的数学发展历程。本文利用空间向量这个强有力的数学工具推导出了三棱锥的一个体积公式，并由該公式推演出了两条推论.这是基于平面三角形面积公式中边与角的关系，进而推广到三棱锥体积中边与角的关系，这一种研
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一、三棱锥体积公式的若干证明
四、结束语
从三棱锥的体积公式的不同推导方法，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动以及最高级的智能活动的美学表现，也让我们看到了简单的数学公式背后往往蕴含了深刻的数学思想与曲折的数学发展历程。本文利用空间向量这个强有力的数学工具推导出了三棱锥的一个体积公式，并由該公式推演出了两条推论.这是基于平面三角形面积公式中边与角的关系，进而推广到三棱锥体积中边与角的关系，这一种研究模式体现了由低维向高维的转化，符合学生的认知规律，也体现了数学发展的一般规律，符合教学的一般规律。
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问题的提出： 当前，音乐课堂教学模式不断推陈出新，但人们对音乐教学评价功能理解的不够全面，观点不够正确，对音乐课的评价方法仍以传统的歌唱和笔试为主，过多强调共性和一般趋势，忽视了体现创新评价思路，这样的评价手段和方法，也忽视了对学生在学习过程中的个性发展差异的评价。在音乐学科的评价上，不能以一歌或一纸定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。 随着教育科
陈鹤琴先生曾说过：“小孩子玩，很少空着手玩，必须有许多的东西来帮助，才能够玩起来，才能满足玩的欲望。比如，一个孩子的游戏，至少有一根竹竿，才能跑来跑去，才能玩的有趣。” 在我看来，只要幼儿能玩的物体，我们都可以称之为“玩具”，同样，玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色。它并非仅仅是件供幼儿把玩的物品，它还应该具有一定的教育作用。 自制玩教具的推出是幼儿“玩具”的一项大改革，什么是
我信奉这句话：“真正有效的教育不是希望你的学生在你想要找他的时候，就在那里等你，而是你想让学生学习什么时，他就会很需要的去学什么。”尤其体现在我们的音乐走班教学中，初中学生的自主意识非常强，唱歌、弹琴、吹奏、舞蹈这几项，让她们走进自己喜欢专业特色的教室氛围中，每个人都有属于自己的特长，孩子们在这里自信建立了，枯燥消失了，这就是走班上课的优势。那么怎样才能让音乐课在走班上课的教学形式中有效的进行，我
体育中考学生的短跑训练由于受到训练时间的限制，短跑教练员要想在短短一两年的时间内提高学生的短跑成绩，采取科学有效的训练手段才是短跑训练的关键，大强度、大训练量的训练内容已经不适合要参加体育高考的学生，毕竟学生还要花大量的时间进行文化学习，所以对于体育考生短跑的训练要和专业队的训练有明显区别，体育中考学生一定要摸索出短期提高短跑成绩的训练方法，从而不断完善了短距离跑技术，对于体育考生提高短跑成绩来说
“幼儿创意美术”是指在幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动。是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。传统的绘画教学，往往注重技能的培养，比较关注物品的外部形状、特征。对幼儿的作品评价都以“像不像”为标准，幼儿在绘画过程中只是依样画瓢，不敢画上自己的想法，一味的模仿老师的作品，没有创意，一节美术课下来，几乎每个幼儿的作品都是一
音乐这门学科具有其他学科不具备的审美功能，是最能培养人陶冶情操的一门学科，我们不难发现，随着新课改的出台实施，现行音乐教学中已出现了很多不能适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性；内容的繁多与书本知识的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。甚至注重选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种伤害。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设
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