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下面就如何利用课堂这个“码头”来指导帮助学生高效率地“吞吐”英语单词谈点看法。我们知道，学会一个英语单词应包括能听、能说、能读、能写、能译这个单词。这里，听、说、读、写、译既是记住某个单词的结果，又是衡量是否记住某个单词的尺度，也是记住某个单词的手段。我们只要正确运用这些手段，恰当使用这些检测工具，就可以达到事半功倍的效果。具体做法如下：在课堂上，教师先把要求学生记住的一定数量的单词划分为若干组，一般每组５—１０个词为宜。例如《大学英语》精读第２册，第１课中的部分单词（读音、词义等略）：第１组：第２组：ｃ