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柯尔伯格提出的道德认知发展理论,"三水平六阶段"道德发展阶段论、"课堂讨论法""公正团体法"道德教育方法、"学生为主体"道德教育模式以及提倡注重"隐性课程"道德教育内容为我国思想政治教育活动与道德教育工作探讨提供借鉴作用,提高其实践活动的实效性。
柯尔伯格的道德认知发展理论及其对学校道德教育的启示
【摘 要】
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柯尔伯格提出的道德认知发展理论,"三水平六阶段"道德发展阶段论、"课堂讨论法""公正团体法"道德教育方法、"学生为主体"道德教育模式以及提倡注重"隐性课程"道德教育内容为
【机 构】
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南京师范大学公共管理学院
【出 处】
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理论观察
【发表日期】
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2010年03期
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