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本人俗名：张燕。QQ江湖名：一叶小舟。生肖：兔。1994年毕业于江苏省南通师范学校，现效力于启东市和睦幼儿园。1999年取得学前教育专科文凭。至于本科文凭，预计在梦想中取得。工作十余年，在各种赛事中摸爬滚打，倒也有所收获。2000年，幸运获得南通市十佳教师称号，其后加入南通市教学研究小组，在研究氛围中，在懵懂思考中，自我成长。
我本自由散漫之人，在和睦幼儿园的人文环境中得以快乐工作每一天。我存博爱感恩之心，爱生活，爱自己，爱每一个朋友和孩子。我的教育格言：爱花的人能听见花开的声音。
让我们一起为孩子们的幸福成长而努力!
我的博客地址是 http://aboat.blogbus.com
QQ号：303898550
一个幼儿教师的幸福生活
2007年1月27日
幸福是什么?有人说，当母亲给孩子喂奶的时候那是幸福；也有人说，作家在写完作品，画上最后一个句号时，那是幸福；有人说，家财万贯是幸福；也有人说儿孙满堂是幸福。幸福对不同的人有不同的涵义。那幸福到底是什么?还是这句话最好：幸福是个人的内心体验。我——一个幼儿教师，我的幸福在哪里?
我是一个在幼儿园里工作了十多年的幼儿教师，我为此感到自豪。闲暇时在网上聊天，我很乐意说自己是幼儿教师。为什么呢?因为，他们都说：幼儿教师漂亮!这话我爱听，哪个女人不爱美呢?他们也说：幼儿教师年轻!这话，我也爱听，年轻多好啊，事实上他们哪里知道，我——漂亮一般，年轻也不算，都三十多了么，我呀，偷着乐。
嗨，幼儿教师多好!光一个职业一说，平白地就戴上了又年轻又漂亮的帽子。那为什么，社会上会对幼师有这样的印象呢?细一想，有道理!古人云：相由心生。试想，整天和美好单纯打交道，岂有不美之理?整天和超嫩族一起，又怎会不年轻?
我喜欢听音乐。打开电视，第一要找的就是音乐。凡是有拿话筒唱歌的，我都听，无论高雅还是俗气。可谓：音乐存在的地方就是我眼睛锁定的地方。中央三套的青歌赛我一场不拉，湖南卫视的超女照样看得津津有味。我也把对音乐的爱传递给班上的那群小不点，甭管什么歌，我都乐意和他们一起唱。
有老歌，如《学习雷锋好榜样》《北京的金山上》，因为那旋律琅琅上口，孩子们竟出乎意料地喜欢，他们一带回家，马上便是爷爷奶奶跟着一起唱，想想都乐。也有时尚歌曲，如《你是我的玫瑰花》，那歌家喻户晓，只要我一弹琴，小不点们立刻和上，而这歌回家一唱，便立刻引来年轻父母们的跟唱，也想想都乐。在幼儿园，我们师生常常对唱、轮唱，简直就是一个乐队加组合，只要我一弹琴，孩子们一开嗓，整个教室便顿时气势恢弘，流光溢彩。有的拍手，有的跺脚，有的扭臀，个个两眼放光，满脸兴奋状。相比，有些教材上的歌倒有些逊色。嗨，甭管是不是教材上的，我总这么想：音乐么，相通的，只要美，只要有旋律，有节奏，只要孩子们在发展，就行。我——有着我行我素的快乐!我——有着音乐陪伴的幸福。
我喜欢看书。无论在哪里，我的眼光总在搜寻可能有书的地方，有时即使跟人在说话，我也会用余光扫射着放在那人桌上的书。而当我一个人的时候，那书店便是我最爱去的地方。从个人情感来说，本人偏爱文学类书籍；从职业需要来讲，我选择看教育类书；从实用角度出发，我也没少看儿童读物。我还把我看到的和孩子们分享，中午睡觉前，我会给他们讲，直讲到他们个个凝神屏息，听得入迷。但关键时刻我会及时收住，告诉他们：还有更好听的要等明天讲，今天要睡觉了。于是他们在恋恋不舍中进入睡眠。因为几乎每天都讲，所以，孩子们几乎都对睡眠充满了感情，充满了期待，对他们来讲，睡眠就是听故事，就是看老师眉飞色舞地表演。
我总认为爱书的人，不怕出丑，爱书的人底气十足，爱书的人会包容，爱书的人有情趣。爱书的人会爱所有可以爱的人和物。
我爱亲吻和拥抱。这也是幼儿教师特别的幸福。我每天都可以享受几十个拥抱和吻，多惬意呀!如今的那些小家伙，个个胖啷嘟，那粉嫩的脸蛋简直是百亲不厌。班上一个叫小宝的小姑娘，那是我每天都得亲。说是姑娘倒比小伙还厉害，又滚又爬的，从不把衣服放在眼里。那张小脸也是干净的时候少。特别是吃完饭，那小脸可是花脸：嘴角残余酱油色，头发也差不多乱套了，可我还是要亲她。轻轻拨开那额头的一缕，在被头发保护的那块净土上狠狠地亲一下，亲完后，她快乐地又拍手又跳地走开了，我呢，意犹未尽得很。当然，我亲小宝，其他孩子看在眼里，也不甘冷落，一下子扑过来几个，和我拥抱，害得我摔过一次，和小家伙们一起人仰马翻。不得已我只能这样：要和老师拥抱的，排好队!或者让他们赶紧坐好，谁坐得好，就赏谁一个吻。
我也爱鼓掌。鼓掌就是拍手。我可以一连拍手十分钟也不觉得累。每当孩子们回答了一个问题，我都会鼓掌，而且要发动小手们一起拍。鼓掌声音要响亮，要能让回答的那个孩子感到自己真是了不起。当然鼓掌既要热烈．又要文雅。有时孩子们在兴头上，觉得鼓掌不过瘾，还要跺脚，甚至会把小椅子弄翻。那样的话，可让我有点生气。因为假如是公开课的话，会引起听课者的不爽。我有时也把鼓掌当成奖励，我会说：假如你那个任务完成了，我会为你拍手，一直拍，一直拍，直拍到手酸。
我爱哭，爱笑，爱撒娇，爱歌唱，有点理智，有点疯狂!爱女儿，也爱班上的孩子；爱老公，也爱朋友和领导；爱阳春白雪，也爱下里巴人；爱诗情画意，也爱油盐酱醋；爱超凡脱俗，也爱里弄人家；爱生活，爱自己。
我——一个幼儿教师。我的幸福在心里藏着，藏不住了，也写在脸上。
爱花的人能听见花开的声音
2007年1月28日
如果说父亲是给予花朵生长的泥土，母亲是促进光合作用的太阳，那么小睿他便是缺少泥土的盆花。
刚入园，他那一日夹杂着外地口音的普通话引起了我注意。经询问，原来他从小生活在新疆的部队里，他的爸爸是军人。开学已经很长时间了，每每来接送的是他的妈妈或者外公、外婆。好动的他浑身透出一股野劲，二十分钟的一堂课，他最多在座位上呆两分钟，其他的时间，就像一个巡逻员，在教室里转来转去，要不，就跑上来，用半生不熟的普通话问“下课了没有，下课了没有?”居然有一次，在我转身画画时，他从门口溜了。下课了也到处惹是生非。不是抢人家的东西，就是和别人打架。说实话，几次我都差点要崩溃了!
小家伙其实也蛮聪明，一天当我在为小朋友讲故事时，突闻外面震天的鞭炮声。有的孩子说有人过生日了，有的说好像在打炮。小睿竖耳倾听，听了一会儿后便喜颠颠地往门口跑，边跑边喊：哇，谁家娶媳妇了。这一说，可 把我乐坏了。这小家伙居然还知道娶媳妇?事实上，这样的事例很多。只不过，他的野劲掩盖了他的可爱之处，而我们以批评为多的语言也引来了小睿对我们的逆反。对此，他妈妈很无奈，只用幽怨的口吻说：像他爸爸!
说起爸爸，我不禁疑惑起来。怎么这么长时间，从没见过他爸爸呢?于是我问了那个小家伙，谁知他竟然一会儿说不知道爸爸在哪里，一会儿说爸爸上班去了，一脸茫然。莫非，他的爸爸妈妈离婚了?终于有一天我们问起了他的外公，这一问如晴天霹雳，把我们三个老师惊得久久不能平静。原来他爸爸早已在小睿几个月大时因为急性病毒性心肌炎去世了。天哪，可怜的孩子这么小就失去了爸爸。
那一刻，即使没来得及想更多，我们的眼圈也都红了。而当静下心来，再深一层想时，我的心彻头彻尾地痛了。父亲是家庭里的一座大山，没有他，整个家就会失重。而“爸爸”——在其他孩子的限里是具体又高大的形象，可以领着去吃肯德基，可以去公园一起玩，而在小睿的心里，“爸爸”——那只是一个名词，是一个有时在这里，有时又去那里的模糊的概念。
我也终于明白为什么小睿会有那样的性格，因为爱的天平完全失衡，爸爸那边是空白，妈妈这边过于沉重。
那以后，我决心好好关心爱护他。我的眼神温柔了许多，很多时候我尽量用一种宽容和欣赏的态度去接纳他。这样一来，他的许多本让我难以忍受的地方在我眼里就被缩小了，我看到更多的是他的可爱之处。有时当他要开始胡闹时，我会笑眯眯地把他拉到我身边，对他说：让老师抱抱你吧；有时当他在教室里要横冲直撞时，我会拿一本书，对他说：让我们一起看书吧。
小睿呀，老师只能为你做这些，希望你能健康快乐地成长，仅此而已!
如果孩子们是花，我愿做个爱花的人，静听花开的声音，特别是那些寂寞的花语。
女儿的眼泪
2007年1月29日
从女儿的流泪方式上，我感觉她长大了。
今天接到紧急任务，幼儿园里来人视察，需要一台节目。节目的主持人定为我女儿和另一个男孩。这真是一个好机会，可以锻炼她。但是，由于时间太紧，再加上我这个急性子的妈妈，在一边老催促，两眼又虎视耽耽的，这就更加剧了她的紧张心理，使得那句话老念不顺溜：“今天，我们欢歌笑语。”她总不会，气得我忍不住对她动了手，女儿哭了，不过她不像以前那样哭得很大声，而是把眼泪含在眼眶里。这种哭法，女儿还是第一次，反倒把我给镇住了，连忙收了自己凶神恶煞的模祥，赶紧安慰她。
“欢歌笑语”“欢歌笑语”“欢歌笑语”女儿含着泪不停念叨那本来特别喜庆的词语，我这个妈妈心里可真不是个滋味。算了，不会就不会!最后，女儿还是由于高度紧张，把词给忘记了。下来后，我不再责怪她，看那汗津津的小脸，我怎忍心呢?
宝贝，妈妈在你这样大的时候还不如你呢!我小时候紧张得连话都不会说!没事，那都可以练出来，瞧你妈妈，一场一场巡回演出，现在脸皮多厚!
温暖最好
2007年1月31日
班上的米拉小朋友带来了一只大乌龟，所谓大，是因为差不多有四五斤，那对于见惯了只有勺子那么小乌龟的孩子们来说，简直就是太得吓人。据说那么大的乌龟会咬人，所以我小心翼翼，把它放在孩子们接触不到的地方。但是，孩子们实在好奇得紧，那天，我把乌龟拿出来了，和他们一起观察乌龟。
拿出来时，乌龟把头和脚全缩着，那样看上去乌龟就只是一块石头。孩子们特别想看乌龟的头和脚，于是纷纷嚷着：老师，想办法让乌龟伸出头来!“好呀，这还不容易?”我以为很简单，于是，我先是在乌龟的壳上轻轻地敲了几下，乌龟不动，接着我又拿了一根小棍子，敲乌龟的头，哪想，乌龟倒把头缩得更紧了。
“张老师，把乌龟翻过来，看它出不出来!”有孩子建议。“好的，我试试!”于是，我真把乌龟弄了个底朝天，可是，它倔强得很，硬是不动。“嘿，还真不信，我今儿个就搞不定你?”我又让乌龟翻了几个滚，可还是不行，那家伙就是不动。小朋友们按捺不住了，大声喊：小乌龟快出来，小乌龟快出来!
孩子们对我寄予很大希望，以为张老师肯定能行，也以为那乌龟会听我的话。可我知道，那是乌龟，是动物，我的威严无处可使。唉，我真是黔驴技穷了!
这时，一个年纪较大的保育员经过，我于是向她求助。她也不清楚，只说：“可能现在天气太冷了，如果你让它暖和些，或许能行!” “是吗?”我半信半疑，此时，我的好奇心已不亚于孩子了，所以中午一到，空调打开，我就急不可待地把乌龟搬到了离空调较近比较暖和的地方，和孩子们一起静静地等待。
刚开始，乌龟还是不动，但随着室内温度的升高，乌龟真的慢慢地伸出了头，接着还有四条腿。我必奋得差点尖叫，孩子们也是激动得骚动起来。更让我们高兴的是，乌龟开始向前爬，向前爬!哇塞!
一会儿，孩子们睡觉了，我却思索开了：让乌龟伸出头和脚的，不是我的威严和强制，而是温暖。
教育又何尝不是呢?
加一句：老师爱你
2007年2月7日
学期结束，照例要写评语。作为班主任的我，必须担当起这个任务，而我也乐意做这项工作。坐在办公室里，我摊开本子，准备好笔，开了音乐，开始写评语。
提笔，翻开第一本，那是张桐的。这个小家伙，我是又爱又恨。聪明得很，也调皮得很，老跟我们唱反调，属于那类特别难管理的。尽管这样，当我落笔时，我依然让我的笔尖溢满赞美之词，当然我也提出了我的要求：希望大一岁的张桐能增强纪律观念，这样就更好了。写完了，我想合拢时，又看了一下，总觉得评语还缺了点什么，似乎和孩子还隔了一层。最好，再加点什么，加什么呢?
正好，音乐里传出一句歌词：“就是爱你——”对了，我可以加这一句：“老师爱你!”想到就写，写完再看时，却分明感到，那份评语已然不同。那一句“老师爱你!”不仅起到了画龙点睛的作用，还分明让人感到了一丝亲切和爱意。我想世界上没有人能抗拒“爱”这个词，相信孩子也一样。我也在想象，当家长看到那最后一句时，一定也是能感到欣慰的。没有比爱自己的孩子让家长更快乐的事了。
于是我决定，在每一份评语后都加一句：老师爱你!我想象着父母们、弦子们在看到或者听到这一句时，嘴角不自觉露出的笑，还有流淌在心里的甜。孩子，老师把爱通过文字的方式传递给你，让我们一起心灵感应，彼此爱着!
孩子们，老师爱你!
让自己的心自由而高贵
2007年2月20日
我是个天性特别自由散漫的人。从小，尽管是女儿身，但言行举止却酷似男孩。什么爬树、游泳、打弹珠、下棋等等，样样精通。在中学时写童年的趣事，我的作文得了满分。确实啊，我的童年，真是过得丰富多彩，一人过了两个(兼男孩和女孩)。但是无忧无虑的生活，随着上师范就结束了。只因自己出生农村，这让特别自尊的我，在感受到城里孩子的骄傲和轻视后，再也无法平静。在懊恼之后，我相信“腹有诗书气自华”，于是我把自己埋在书海里，在书本中寻找人生的快乐和自在。不安分的我还涉足学校各个门类的比赛，在各种各样的比赛中，我拥有快乐和自信。我在老师的赞赏和期待中毕了业。师范三年的书本熏陶和比赛成绩的累积，已然让我“会当凌绝顶，一览众山小”。初始的那份自卑已荡然无存，有的是踌躇满志，志在必得!工作了，我依然保持着我的青春不羁。我行我素的性格使我浑身充满了朝气，野味十足的我拥有着好奇和激情。在工作第一年就参加了全市的教师基本功比赛，如一匹黑马，获得了全市第一名的好成绩。那时我沾沾自喜。可是，天真率性的我，却因为不拘小节受到了排挤，往事不堪回首，那时的我，处在人生的低谷。我失意困惑，我突然地就开始反思起自己的生活方式，我因此差点得了忧郁症，整夜整夜地失眠，每天在焦虑中度日。我有意改变自己，在很多时候，我选择沉默，我对自己说：少开口，别开口!那时的我诚惶诚恐。无奈和压抑让我的脸看起来一脸疲惫。挫折让我选择了那个极端的生活方式。家庭是心灵的港湾，此话，我最有体会。我的另一半，那个老实又害羞的人始终以他的宽容和理解默默地为我分忧解难。我的心渐渐归于平静，而随着年龄的增长，我也开始自我提升。关于做人和做事，我不停地摸索和反思，终于有所开窍。如今回忆我的心路历程，走过了那曾经的得意、困惑、懊恼和疲惫。得意时淡然，失意时坦然。让自己的心自由而高贵!每天睡得踏踏实实!
我本自由散漫之人，在和睦幼儿园的人文环境中得以快乐工作每一天。我存博爱感恩之心，爱生活，爱自己，爱每一个朋友和孩子。我的教育格言：爱花的人能听见花开的声音。
让我们一起为孩子们的幸福成长而努力!
我的博客地址是 http://aboat.blogbus.com
QQ号：303898550
一个幼儿教师的幸福生活
2007年1月27日
幸福是什么?有人说，当母亲给孩子喂奶的时候那是幸福；也有人说，作家在写完作品，画上最后一个句号时，那是幸福；有人说，家财万贯是幸福；也有人说儿孙满堂是幸福。幸福对不同的人有不同的涵义。那幸福到底是什么?还是这句话最好：幸福是个人的内心体验。我——一个幼儿教师，我的幸福在哪里?
我是一个在幼儿园里工作了十多年的幼儿教师，我为此感到自豪。闲暇时在网上聊天，我很乐意说自己是幼儿教师。为什么呢?因为，他们都说：幼儿教师漂亮!这话我爱听，哪个女人不爱美呢?他们也说：幼儿教师年轻!这话，我也爱听，年轻多好啊，事实上他们哪里知道，我——漂亮一般，年轻也不算，都三十多了么，我呀，偷着乐。
嗨，幼儿教师多好!光一个职业一说，平白地就戴上了又年轻又漂亮的帽子。那为什么，社会上会对幼师有这样的印象呢?细一想，有道理!古人云：相由心生。试想，整天和美好单纯打交道，岂有不美之理?整天和超嫩族一起，又怎会不年轻?
我喜欢听音乐。打开电视，第一要找的就是音乐。凡是有拿话筒唱歌的，我都听，无论高雅还是俗气。可谓：音乐存在的地方就是我眼睛锁定的地方。中央三套的青歌赛我一场不拉，湖南卫视的超女照样看得津津有味。我也把对音乐的爱传递给班上的那群小不点，甭管什么歌，我都乐意和他们一起唱。
有老歌，如《学习雷锋好榜样》《北京的金山上》，因为那旋律琅琅上口，孩子们竟出乎意料地喜欢，他们一带回家，马上便是爷爷奶奶跟着一起唱，想想都乐。也有时尚歌曲，如《你是我的玫瑰花》，那歌家喻户晓，只要我一弹琴，小不点们立刻和上，而这歌回家一唱，便立刻引来年轻父母们的跟唱，也想想都乐。在幼儿园，我们师生常常对唱、轮唱，简直就是一个乐队加组合，只要我一弹琴，孩子们一开嗓，整个教室便顿时气势恢弘，流光溢彩。有的拍手，有的跺脚，有的扭臀，个个两眼放光，满脸兴奋状。相比，有些教材上的歌倒有些逊色。嗨，甭管是不是教材上的，我总这么想：音乐么，相通的，只要美，只要有旋律，有节奏，只要孩子们在发展，就行。我——有着我行我素的快乐!我——有着音乐陪伴的幸福。
我喜欢看书。无论在哪里，我的眼光总在搜寻可能有书的地方，有时即使跟人在说话，我也会用余光扫射着放在那人桌上的书。而当我一个人的时候，那书店便是我最爱去的地方。从个人情感来说，本人偏爱文学类书籍；从职业需要来讲，我选择看教育类书；从实用角度出发，我也没少看儿童读物。我还把我看到的和孩子们分享，中午睡觉前，我会给他们讲，直讲到他们个个凝神屏息，听得入迷。但关键时刻我会及时收住，告诉他们：还有更好听的要等明天讲，今天要睡觉了。于是他们在恋恋不舍中进入睡眠。因为几乎每天都讲，所以，孩子们几乎都对睡眠充满了感情，充满了期待，对他们来讲，睡眠就是听故事，就是看老师眉飞色舞地表演。
我总认为爱书的人，不怕出丑，爱书的人底气十足，爱书的人会包容，爱书的人有情趣。爱书的人会爱所有可以爱的人和物。
我爱亲吻和拥抱。这也是幼儿教师特别的幸福。我每天都可以享受几十个拥抱和吻，多惬意呀!如今的那些小家伙，个个胖啷嘟，那粉嫩的脸蛋简直是百亲不厌。班上一个叫小宝的小姑娘，那是我每天都得亲。说是姑娘倒比小伙还厉害，又滚又爬的，从不把衣服放在眼里。那张小脸也是干净的时候少。特别是吃完饭，那小脸可是花脸：嘴角残余酱油色，头发也差不多乱套了，可我还是要亲她。轻轻拨开那额头的一缕，在被头发保护的那块净土上狠狠地亲一下，亲完后，她快乐地又拍手又跳地走开了，我呢，意犹未尽得很。当然，我亲小宝，其他孩子看在眼里，也不甘冷落，一下子扑过来几个，和我拥抱，害得我摔过一次，和小家伙们一起人仰马翻。不得已我只能这样：要和老师拥抱的，排好队!或者让他们赶紧坐好，谁坐得好，就赏谁一个吻。
我也爱鼓掌。鼓掌就是拍手。我可以一连拍手十分钟也不觉得累。每当孩子们回答了一个问题，我都会鼓掌，而且要发动小手们一起拍。鼓掌声音要响亮，要能让回答的那个孩子感到自己真是了不起。当然鼓掌既要热烈．又要文雅。有时孩子们在兴头上，觉得鼓掌不过瘾，还要跺脚，甚至会把小椅子弄翻。那样的话，可让我有点生气。因为假如是公开课的话，会引起听课者的不爽。我有时也把鼓掌当成奖励，我会说：假如你那个任务完成了，我会为你拍手，一直拍，一直拍，直拍到手酸。
我爱哭，爱笑，爱撒娇，爱歌唱，有点理智，有点疯狂!爱女儿，也爱班上的孩子；爱老公，也爱朋友和领导；爱阳春白雪，也爱下里巴人；爱诗情画意，也爱油盐酱醋；爱超凡脱俗，也爱里弄人家；爱生活，爱自己。
我——一个幼儿教师。我的幸福在心里藏着，藏不住了，也写在脸上。
爱花的人能听见花开的声音
2007年1月28日
如果说父亲是给予花朵生长的泥土，母亲是促进光合作用的太阳，那么小睿他便是缺少泥土的盆花。
刚入园，他那一日夹杂着外地口音的普通话引起了我注意。经询问，原来他从小生活在新疆的部队里，他的爸爸是军人。开学已经很长时间了，每每来接送的是他的妈妈或者外公、外婆。好动的他浑身透出一股野劲，二十分钟的一堂课，他最多在座位上呆两分钟，其他的时间，就像一个巡逻员，在教室里转来转去，要不，就跑上来，用半生不熟的普通话问“下课了没有，下课了没有?”居然有一次，在我转身画画时，他从门口溜了。下课了也到处惹是生非。不是抢人家的东西，就是和别人打架。说实话，几次我都差点要崩溃了!
小家伙其实也蛮聪明，一天当我在为小朋友讲故事时，突闻外面震天的鞭炮声。有的孩子说有人过生日了，有的说好像在打炮。小睿竖耳倾听，听了一会儿后便喜颠颠地往门口跑，边跑边喊：哇，谁家娶媳妇了。这一说，可 把我乐坏了。这小家伙居然还知道娶媳妇?事实上，这样的事例很多。只不过，他的野劲掩盖了他的可爱之处，而我们以批评为多的语言也引来了小睿对我们的逆反。对此，他妈妈很无奈，只用幽怨的口吻说：像他爸爸!
说起爸爸，我不禁疑惑起来。怎么这么长时间，从没见过他爸爸呢?于是我问了那个小家伙，谁知他竟然一会儿说不知道爸爸在哪里，一会儿说爸爸上班去了，一脸茫然。莫非，他的爸爸妈妈离婚了?终于有一天我们问起了他的外公，这一问如晴天霹雳，把我们三个老师惊得久久不能平静。原来他爸爸早已在小睿几个月大时因为急性病毒性心肌炎去世了。天哪，可怜的孩子这么小就失去了爸爸。
那一刻，即使没来得及想更多，我们的眼圈也都红了。而当静下心来，再深一层想时，我的心彻头彻尾地痛了。父亲是家庭里的一座大山，没有他，整个家就会失重。而“爸爸”——在其他孩子的限里是具体又高大的形象，可以领着去吃肯德基，可以去公园一起玩，而在小睿的心里，“爸爸”——那只是一个名词，是一个有时在这里，有时又去那里的模糊的概念。
我也终于明白为什么小睿会有那样的性格，因为爱的天平完全失衡，爸爸那边是空白，妈妈这边过于沉重。
那以后，我决心好好关心爱护他。我的眼神温柔了许多，很多时候我尽量用一种宽容和欣赏的态度去接纳他。这样一来，他的许多本让我难以忍受的地方在我眼里就被缩小了，我看到更多的是他的可爱之处。有时当他要开始胡闹时，我会笑眯眯地把他拉到我身边，对他说：让老师抱抱你吧；有时当他在教室里要横冲直撞时，我会拿一本书，对他说：让我们一起看书吧。
小睿呀，老师只能为你做这些，希望你能健康快乐地成长，仅此而已!
如果孩子们是花，我愿做个爱花的人，静听花开的声音，特别是那些寂寞的花语。
女儿的眼泪
2007年1月29日
从女儿的流泪方式上，我感觉她长大了。
今天接到紧急任务，幼儿园里来人视察，需要一台节目。节目的主持人定为我女儿和另一个男孩。这真是一个好机会，可以锻炼她。但是，由于时间太紧，再加上我这个急性子的妈妈，在一边老催促，两眼又虎视耽耽的，这就更加剧了她的紧张心理，使得那句话老念不顺溜：“今天，我们欢歌笑语。”她总不会，气得我忍不住对她动了手，女儿哭了，不过她不像以前那样哭得很大声，而是把眼泪含在眼眶里。这种哭法，女儿还是第一次，反倒把我给镇住了，连忙收了自己凶神恶煞的模祥，赶紧安慰她。
“欢歌笑语”“欢歌笑语”“欢歌笑语”女儿含着泪不停念叨那本来特别喜庆的词语，我这个妈妈心里可真不是个滋味。算了，不会就不会!最后，女儿还是由于高度紧张，把词给忘记了。下来后，我不再责怪她，看那汗津津的小脸，我怎忍心呢?
宝贝，妈妈在你这样大的时候还不如你呢!我小时候紧张得连话都不会说!没事，那都可以练出来，瞧你妈妈，一场一场巡回演出，现在脸皮多厚!
温暖最好
2007年1月31日
班上的米拉小朋友带来了一只大乌龟，所谓大，是因为差不多有四五斤，那对于见惯了只有勺子那么小乌龟的孩子们来说，简直就是太得吓人。据说那么大的乌龟会咬人，所以我小心翼翼，把它放在孩子们接触不到的地方。但是，孩子们实在好奇得紧，那天，我把乌龟拿出来了，和他们一起观察乌龟。
拿出来时，乌龟把头和脚全缩着，那样看上去乌龟就只是一块石头。孩子们特别想看乌龟的头和脚，于是纷纷嚷着：老师，想办法让乌龟伸出头来!“好呀，这还不容易?”我以为很简单，于是，我先是在乌龟的壳上轻轻地敲了几下，乌龟不动，接着我又拿了一根小棍子，敲乌龟的头，哪想，乌龟倒把头缩得更紧了。
“张老师，把乌龟翻过来，看它出不出来!”有孩子建议。“好的，我试试!”于是，我真把乌龟弄了个底朝天，可是，它倔强得很，硬是不动。“嘿，还真不信，我今儿个就搞不定你?”我又让乌龟翻了几个滚，可还是不行，那家伙就是不动。小朋友们按捺不住了，大声喊：小乌龟快出来，小乌龟快出来!
孩子们对我寄予很大希望，以为张老师肯定能行，也以为那乌龟会听我的话。可我知道，那是乌龟，是动物，我的威严无处可使。唉，我真是黔驴技穷了!
这时，一个年纪较大的保育员经过，我于是向她求助。她也不清楚，只说：“可能现在天气太冷了，如果你让它暖和些，或许能行!” “是吗?”我半信半疑，此时，我的好奇心已不亚于孩子了，所以中午一到，空调打开，我就急不可待地把乌龟搬到了离空调较近比较暖和的地方，和孩子们一起静静地等待。
刚开始，乌龟还是不动，但随着室内温度的升高，乌龟真的慢慢地伸出了头，接着还有四条腿。我必奋得差点尖叫，孩子们也是激动得骚动起来。更让我们高兴的是，乌龟开始向前爬，向前爬!哇塞!
一会儿，孩子们睡觉了，我却思索开了：让乌龟伸出头和脚的，不是我的威严和强制，而是温暖。
教育又何尝不是呢?
加一句：老师爱你
2007年2月7日
学期结束，照例要写评语。作为班主任的我，必须担当起这个任务，而我也乐意做这项工作。坐在办公室里，我摊开本子，准备好笔，开了音乐，开始写评语。
提笔，翻开第一本，那是张桐的。这个小家伙，我是又爱又恨。聪明得很，也调皮得很，老跟我们唱反调，属于那类特别难管理的。尽管这样，当我落笔时，我依然让我的笔尖溢满赞美之词，当然我也提出了我的要求：希望大一岁的张桐能增强纪律观念，这样就更好了。写完了，我想合拢时，又看了一下，总觉得评语还缺了点什么，似乎和孩子还隔了一层。最好，再加点什么，加什么呢?
正好，音乐里传出一句歌词：“就是爱你——”对了，我可以加这一句：“老师爱你!”想到就写，写完再看时，却分明感到，那份评语已然不同。那一句“老师爱你!”不仅起到了画龙点睛的作用，还分明让人感到了一丝亲切和爱意。我想世界上没有人能抗拒“爱”这个词，相信孩子也一样。我也在想象，当家长看到那最后一句时，一定也是能感到欣慰的。没有比爱自己的孩子让家长更快乐的事了。
于是我决定，在每一份评语后都加一句：老师爱你!我想象着父母们、弦子们在看到或者听到这一句时，嘴角不自觉露出的笑，还有流淌在心里的甜。孩子，老师把爱通过文字的方式传递给你，让我们一起心灵感应，彼此爱着!
孩子们，老师爱你!
让自己的心自由而高贵
2007年2月20日
我是个天性特别自由散漫的人。从小，尽管是女儿身，但言行举止却酷似男孩。什么爬树、游泳、打弹珠、下棋等等，样样精通。在中学时写童年的趣事，我的作文得了满分。确实啊，我的童年，真是过得丰富多彩，一人过了两个(兼男孩和女孩)。但是无忧无虑的生活，随着上师范就结束了。只因自己出生农村，这让特别自尊的我，在感受到城里孩子的骄傲和轻视后，再也无法平静。在懊恼之后，我相信“腹有诗书气自华”，于是我把自己埋在书海里，在书本中寻找人生的快乐和自在。不安分的我还涉足学校各个门类的比赛，在各种各样的比赛中，我拥有快乐和自信。我在老师的赞赏和期待中毕了业。师范三年的书本熏陶和比赛成绩的累积，已然让我“会当凌绝顶，一览众山小”。初始的那份自卑已荡然无存，有的是踌躇满志，志在必得!工作了，我依然保持着我的青春不羁。我行我素的性格使我浑身充满了朝气，野味十足的我拥有着好奇和激情。在工作第一年就参加了全市的教师基本功比赛，如一匹黑马，获得了全市第一名的好成绩。那时我沾沾自喜。可是，天真率性的我，却因为不拘小节受到了排挤，往事不堪回首，那时的我，处在人生的低谷。我失意困惑，我突然地就开始反思起自己的生活方式，我因此差点得了忧郁症，整夜整夜地失眠，每天在焦虑中度日。我有意改变自己，在很多时候，我选择沉默，我对自己说：少开口，别开口!那时的我诚惶诚恐。无奈和压抑让我的脸看起来一脸疲惫。挫折让我选择了那个极端的生活方式。家庭是心灵的港湾，此话，我最有体会。我的另一半，那个老实又害羞的人始终以他的宽容和理解默默地为我分忧解难。我的心渐渐归于平静，而随着年龄的增长，我也开始自我提升。关于做人和做事，我不停地摸索和反思，终于有所开窍。如今回忆我的心路历程，走过了那曾经的得意、困惑、懊恼和疲惫。得意时淡然，失意时坦然。让自己的心自由而高贵!每天睡得踏踏实实!