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真水无香，真爱无言。在漫长的岁月里，高俊霞用她的爱和真心，点亮了孩子们的心。
高俊霞
河北省新乐市实验小学语文教师，全国优秀教师，在全国“说课标说教材”比赛中获一等奖，多次做观摩课及专题报告，获“书香园丁”“石家庄市骨干教师”“石家庄市学科名师”“石家庄市教学改革先进个人”“石家庄市先进德育工作者”“石家庄市优秀班主任”等荣誉称号，多次获人民政府嘉奖，所带班级被评为“石家庄市级先进班集体”。
不忘初心，用时间诠释“老师之爱”
2020年是高俊霞执教的第20个年头。7月，她依依不舍地送别了毕业班，匆匆收拾心情;9月，又迎来了天真活泼的一年级学生。开学后的第三天，班里一个小男生认真地对她说：“老师，你知道我有多想成为你的孩子吗？你知道我有多爱你吗？”那一刻，高俊霞感觉自己的心都要被融化了，眼泪夺眶而出。她一下子想起二十年前的一幕：那时，她刚到一所农村小学任教，在那一届学生毕业时，举行了学校有史以来的第一场毕业典礼。毕业典礼快结束时，一个叫郭丽丽的女孩站到她的面前，深情地喊了她一声“妈妈”，她紧紧把女孩搂在怀里，心里涌动的是幸福和感动。那一年，高俊霞才20岁。
岁月不居，时节如流。20年里，是爱让她与每一个孩子的心都无比贴近。
还记得那个性格内向的男孩亮亮。一次语文课上，高俊霞发现亮亮小脸通红，眉头紧皱，双手捂着肚子，一副不知所措的样子。问过以后才知道他要上厕所。可是，十几分钟过去了，他一直没有回教室。是不是没带纸？还是发生了其他事？高俊霞带上纸，叫了另外一个男生一起向厕所走去。在厕所门口，她让男生给亮亮送纸，自己在门外等着。又是好几分钟过去了，两个孩子都没有出来。怎么回事？虽然对女老师进入男生厕所的行为有过迟疑，可她想，我是老师，在学校里，我就是孩子的家长，我得去看看孩子到底怎么了。进入厕所，她被眼前的一幕惊呆了：亮亮立在那里，身上、衣裤上都是污迹，一股刺鼻的气味扑面而来，亮亮拉肚子了。高俊霞顾不得自己怀着身孕，毫不犹豫地打来一盆热水，帮亮亮擦洗干净，又找来干净的衣服给孩子穿上，将满是污物的衣裤一一洗净。从那以后，她走进了亮亮的心，亮亮对她无话不说，还总喜欢默默地守在她的身旁。这就是爱的力量。
还记得那个沉默寡言的男孩航航。有段时间，好几个孩子都说在学校丢了东西。高俊霞在班里细细地询问，没有察觉可疑。查看监控时，她发现了蹊跷。航航每天和同学们一起走出教室，可大家走散以后，他又独自返回教室，把同学们的课桌翻个遍，拿走一些小东西。高俊霞没有告诉航航的家长，也没有把孩子叫到办公室来严厉训斥，而是来到教室里，温柔地说：“好几个同学都丢了东西，我知道，其实是一个同学和大家开了个玩笑。这样，我们大家都闭上眼睛，趴在桌子上，那个神秘的同学会把拿走的东西如数放在讲台桌上。”于是她真的和所有孩子一起，闭上了眼睛，趴在桌上。长时间的安静，教室里气氛凝重，高俊霞似乎能听到航航沉重又急促的呼吸，看到他额头渗出的细密的汗珠，感受到孩子内心的挣扎。不知道过了多久，她感觉有人往讲台上放东西，但她没有抬头，又过了好一会儿，四周恢复安静。高俊霞抬起头来，看到所有孩子都趴在课桌上，而讲台上，有好多铅笔、橡皮……从那以后，班里再也没有少过东西。作为一个老师，高俊霞深深知道，爱是宽容，爱是用心去理解。
凭着对教育事业的热爱和强烈的责任感，高俊霞在平凡的教学工作中一直保持着崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的奉献精神。20年不忘初心，20年始终如一。每天，她早早地来到学校，放学后等最后一个学生离开才回家;任課教师有事时，她自愿和学生待在一起，带领他们读书、学习;课间她来到学生中间，与他们或谈心或游戏。她在学生面前既不严苛，也不放诞，真真正正成了孩子们的良师益友。
引领阅读，让校园浸润“书籍之香”
高俊霞坚信，教育的本质是文化传承。她用心经营教育，用爱温暖童心，引导孩子们浸润书香，积极开展“书香班级”特色活动，用书籍来浸润孩子的心灵，用文化为孩子打好人生的底色，鼓励孩子们多读书、读好书，在班里掀起了“让阅读成为习惯”的读书热潮。
高俊霞一直在琢磨：哪些书适合小学生阅读？怎样才能让他们爱上阅读，养成阅读的习惯？为此，她在《我们班的阅读日志》《打造儿童阅读环境》《阅读的力量》等专业书籍中寻找方法，也不断实践，尝试开展多项班级阅读活动。
《朗读手册》上有一句话深深影响了高俊霞：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
高俊霞是妈妈，更是老师，她就是每天给孩子们读书的老师妈妈。10年前开始，她每天会抽出十分钟的时间给孩子们读书。还记得给孩子们读的第一本书是《谁动了我的奶酪》，讲的是四个小家伙在迷宫中寻找奶酪的故事。为了吸引他们认真听，保持神秘感，她给那本书包上了书皮，一直没有告诉孩子们这本书的题目。可是到书快要读完的时候，她惊讶地发现，每个孩子都知道了这本书的名字，这也许就是书籍的魔力。之后，高俊霞把每周五的第二节课改成了读书课，用以阅读或交流读书感受。在上一届学生小学毕业时，她把孩子们读过的书列了一个清单，一共是174本。这一本本经典，不正是孩子们一生的财富吗？大量阅读之后，她带领班级的学生参加了“全国百班千人”读写活动，取得了优异的成绩。
高俊霞倡导朗读法和背诵法，尤其重视对传统文化的深度诵读。10年前，她就开始每天放学后把第二天早读的诗歌抄到黑板上。后来，教室里有了多媒体，她又把孩子们要诵读的诗歌做成课件……10年来，她和孩子们背《论语》《诗经》《弟子规》，背唐诗宋词，背泰戈尔的诗……他们的早读时间总是与诗相伴，与经典同行。因为她相信，有了经典的浸润，孩子们的人生也会变得厚重、丰盈。
参加工作以来，高俊霞从未停止过学习的脚步。她教学沉稳扎实，不断创新，注重从兴趣入手，根据孩子的不同特点，研究并不断改进自己的教学方法，优化课堂教学结构，提升学生的语文素养，形成了幽默、平和的教学风格，成就了最受欢迎的语文课堂。
真水无香，真爱无言。在漫长的岁月里，高俊霞用她的爱和真心，点亮了孩子们的心。
高俊霞
河北省新乐市实验小学语文教师，全国优秀教师，在全国“说课标说教材”比赛中获一等奖，多次做观摩课及专题报告，获“书香园丁”“石家庄市骨干教师”“石家庄市学科名师”“石家庄市教学改革先进个人”“石家庄市先进德育工作者”“石家庄市优秀班主任”等荣誉称号，多次获人民政府嘉奖，所带班级被评为“石家庄市级先进班集体”。
不忘初心，用时间诠释“老师之爱”
2020年是高俊霞执教的第20个年头。7月，她依依不舍地送别了毕业班，匆匆收拾心情;9月，又迎来了天真活泼的一年级学生。开学后的第三天，班里一个小男生认真地对她说：“老师，你知道我有多想成为你的孩子吗？你知道我有多爱你吗？”那一刻，高俊霞感觉自己的心都要被融化了，眼泪夺眶而出。她一下子想起二十年前的一幕：那时，她刚到一所农村小学任教，在那一届学生毕业时，举行了学校有史以来的第一场毕业典礼。毕业典礼快结束时，一个叫郭丽丽的女孩站到她的面前，深情地喊了她一声“妈妈”，她紧紧把女孩搂在怀里，心里涌动的是幸福和感动。那一年，高俊霞才20岁。
岁月不居，时节如流。20年里，是爱让她与每一个孩子的心都无比贴近。
还记得那个性格内向的男孩亮亮。一次语文课上，高俊霞发现亮亮小脸通红，眉头紧皱，双手捂着肚子，一副不知所措的样子。问过以后才知道他要上厕所。可是，十几分钟过去了，他一直没有回教室。是不是没带纸？还是发生了其他事？高俊霞带上纸，叫了另外一个男生一起向厕所走去。在厕所门口，她让男生给亮亮送纸，自己在门外等着。又是好几分钟过去了，两个孩子都没有出来。怎么回事？虽然对女老师进入男生厕所的行为有过迟疑，可她想，我是老师，在学校里，我就是孩子的家长，我得去看看孩子到底怎么了。进入厕所，她被眼前的一幕惊呆了：亮亮立在那里，身上、衣裤上都是污迹，一股刺鼻的气味扑面而来，亮亮拉肚子了。高俊霞顾不得自己怀着身孕，毫不犹豫地打来一盆热水，帮亮亮擦洗干净，又找来干净的衣服给孩子穿上，将满是污物的衣裤一一洗净。从那以后，她走进了亮亮的心，亮亮对她无话不说，还总喜欢默默地守在她的身旁。这就是爱的力量。
还记得那个沉默寡言的男孩航航。有段时间，好几个孩子都说在学校丢了东西。高俊霞在班里细细地询问，没有察觉可疑。查看监控时，她发现了蹊跷。航航每天和同学们一起走出教室，可大家走散以后，他又独自返回教室，把同学们的课桌翻个遍，拿走一些小东西。高俊霞没有告诉航航的家长，也没有把孩子叫到办公室来严厉训斥，而是来到教室里，温柔地说：“好几个同学都丢了东西，我知道，其实是一个同学和大家开了个玩笑。这样，我们大家都闭上眼睛，趴在桌子上，那个神秘的同学会把拿走的东西如数放在讲台桌上。”于是她真的和所有孩子一起，闭上了眼睛，趴在桌上。长时间的安静，教室里气氛凝重，高俊霞似乎能听到航航沉重又急促的呼吸，看到他额头渗出的细密的汗珠，感受到孩子内心的挣扎。不知道过了多久，她感觉有人往讲台上放东西，但她没有抬头，又过了好一会儿，四周恢复安静。高俊霞抬起头来，看到所有孩子都趴在课桌上，而讲台上，有好多铅笔、橡皮……从那以后，班里再也没有少过东西。作为一个老师，高俊霞深深知道，爱是宽容，爱是用心去理解。
凭着对教育事业的热爱和强烈的责任感，高俊霞在平凡的教学工作中一直保持着崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的奉献精神。20年不忘初心，20年始终如一。每天，她早早地来到学校，放学后等最后一个学生离开才回家;任課教师有事时，她自愿和学生待在一起，带领他们读书、学习;课间她来到学生中间，与他们或谈心或游戏。她在学生面前既不严苛，也不放诞，真真正正成了孩子们的良师益友。
引领阅读，让校园浸润“书籍之香”
高俊霞坚信，教育的本质是文化传承。她用心经营教育，用爱温暖童心，引导孩子们浸润书香，积极开展“书香班级”特色活动，用书籍来浸润孩子的心灵，用文化为孩子打好人生的底色，鼓励孩子们多读书、读好书，在班里掀起了“让阅读成为习惯”的读书热潮。
高俊霞一直在琢磨：哪些书适合小学生阅读？怎样才能让他们爱上阅读，养成阅读的习惯？为此，她在《我们班的阅读日志》《打造儿童阅读环境》《阅读的力量》等专业书籍中寻找方法，也不断实践，尝试开展多项班级阅读活动。
《朗读手册》上有一句话深深影响了高俊霞：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
高俊霞是妈妈，更是老师，她就是每天给孩子们读书的老师妈妈。10年前开始，她每天会抽出十分钟的时间给孩子们读书。还记得给孩子们读的第一本书是《谁动了我的奶酪》，讲的是四个小家伙在迷宫中寻找奶酪的故事。为了吸引他们认真听，保持神秘感，她给那本书包上了书皮，一直没有告诉孩子们这本书的题目。可是到书快要读完的时候，她惊讶地发现，每个孩子都知道了这本书的名字，这也许就是书籍的魔力。之后，高俊霞把每周五的第二节课改成了读书课，用以阅读或交流读书感受。在上一届学生小学毕业时，她把孩子们读过的书列了一个清单，一共是174本。这一本本经典，不正是孩子们一生的财富吗？大量阅读之后，她带领班级的学生参加了“全国百班千人”读写活动，取得了优异的成绩。
高俊霞倡导朗读法和背诵法，尤其重视对传统文化的深度诵读。10年前，她就开始每天放学后把第二天早读的诗歌抄到黑板上。后来，教室里有了多媒体，她又把孩子们要诵读的诗歌做成课件……10年来，她和孩子们背《论语》《诗经》《弟子规》，背唐诗宋词，背泰戈尔的诗……他们的早读时间总是与诗相伴，与经典同行。因为她相信，有了经典的浸润，孩子们的人生也会变得厚重、丰盈。
参加工作以来，高俊霞从未停止过学习的脚步。她教学沉稳扎实，不断创新，注重从兴趣入手，根据孩子的不同特点，研究并不断改进自己的教学方法，优化课堂教学结构，提升学生的语文素养，形成了幽默、平和的教学风格，成就了最受欢迎的语文课堂。
真水无香，真爱无言。在漫长的岁月里，高俊霞用她的爱和真心，点亮了孩子们的心。