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现代教育倡导＂以人为本＂的人文教育,在班级管理中也当如此。本文试从＂班干部问责制＂和＂学生监督制＂两方面着手,谈如何运用＂以人为本＂的理念进行班级的制度建设、量化考核、民主监督和奖惩机制,以及取得的成效。
班级管理“双轨制”的实践性探究
【摘 要】
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现代教育倡导＂以人为本＂的人文教育,在班级管理中也当如此。本文试从＂班干部问责制＂和＂学生监督制＂两方面着手,谈如何运用＂以人为本＂的理念进行班级的制度建设、量化考核、民主监督和
【机 构】
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苏州工业园区工业技术学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年29期
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