【摘 要】
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目的 探讨情景-案例教学法在常用救护技术教学中的应用效果.方法 将2010级402名学生随机分为对照组和实验组,对照组250人,实验组152人.对照组采用传统的教学方法,实验组采用情景-案例教学法,比照两组课堂教学质量和急救操作成绩.结果 实验组实践教学总体满意度(P=0.018)和急救操作成绩(P=0.013)优于对照组,差异有统计学意义；与对照组相比,情景-案例教学法可明显提高学生的动手能力(
【机 构】
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734000甘肃张掖,张掖医学高等专科学校
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目的 探讨情景-案例教学法在常用救护技术教学中的应用效果.方法 将2010级402名学生随机分为对照组和实验组,对照组250人,实验组152人.对照组采用传统的教学方法,实验组采用情景-案例教学法,比照两组课堂教学质量和急救操作成绩.结果 实验组实践教学总体满意度(P=0.018)和急救操作成绩(P=0.013)优于对照组,差异有统计学意义；与对照组相比,情景-案例教学法可明显提高学生的动手能力(P ＜0.001)、团队协作能力(P ＜0.001)和发现并解决问题能力(P=0.012).结论 情景-案例教学法符合急救护理实践教学特点和学生学习需要,能提高学生的急救技能水平和急救护理实践教学质量。
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