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在核心素养理念下,初中美术教育也逐渐意识到美术欣赏活动的重要性,并重视起来,从初中美术教师的角度来看,自身要起到引导的作用,对初中生积极引导,引导他们对美术作品展开相应的探究,尤其是人文内涵和艺术价值,让学生将自己的观点表达出来,进而促使初中生美术思维发展.基于此,本文主要针对初中美术组织美术欣赏活动展开深入研究,并采取了几点切实可行的策略,如整理丰富的文化背景知识、精心为学生设计美术欣赏情境等等,通过以上策略,使得初中生的欣赏水平不断提高.