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【摘要】当今社会竞争日益激烈，幼儿园教育也是如此，那么想要在市场上站稳脚跟，就要跟得上社会的脚步，建立适应社会的幼儿园管理模式，幼儿园要不断地创新和探究新的管理模式，创造出属于自己的独特的管理品牌，来适应社会的发展，才不至于被社会所淘汰。精细化管理模式就是要在分工、服务质量上精细化。幼儿园在管理中要重视精细化的管理模式，加强教师与家长之间的沟通和交流，推动幼儿园顺利的发展。
【关键词】精细化管理 模式 幼儿园管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0013-01
精细化管理是幼儿园能够顺利发展的保障，促使幼儿园健康、可持续发展的重要途径。将精细化管理模式运用到幼儿园管理中，能够促进幼儿教育的进一步发展，提高管理的有效性。
一、幼儿园管理中运用精细化管理模式的重要性
幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，幼儿时期的发展到幼儿成长之后的社会交往、智力发展等方面有着重要影响。为了保障幼儿园的可持续发展，日后为社会培养出更多的有用人才，幼儿园就要高度重视幼儿的日常管理，加强幼儿园的管理。管理是一种人与人之间的合作关系，管理层在幼儿园充分做好管理的工作，能夠很大程度的促进幼儿园发挥更大的价值观。幼儿园在日常的教学中，教师要了解幼儿在幼儿园对知识的掌握程度和幼儿的发展情况。对幼儿园实行精细化管理就是要做到对幼儿的生活照顾好，包括幼儿的饮食方面，身体健康情况和心理情绪以及幼儿之间的交流。要确保幼儿园精细化管理的顺利进行，为幼儿提供轻松、健康、愉快的发展空间。
二、幼儿园运用精细化管理模式的策略
（一）树立幼儿为主体的地位，进行有效管理
精细化管理模式的最终目的是培养幼儿的综合素质，幼儿是幼儿园教育的主体，在幼儿园管理过程中，要做到让幼儿积极的配合教师的管理，让幼儿认识到精细化管理的重要性。在传统的幼儿教育中，一般都是教师只负责在上面讲课，幼儿在下面听课，在教师授课的过程，幼儿与教师之间很少进行沟通，这样很不利于幼儿的自身发展，很难锻炼幼儿的创新思维。教师在对幼儿进行正确的指导，引导幼儿身心健康的发展，养成良好的生活习惯。教师在对幼儿管理时，要适当鼓励表现不好的幼儿来增强幼儿的自信心。
例如，在讲《甜甜找朋友》时，对于胆小的幼儿通过集体活动可以增加幼儿与其他小朋友之间的交流，在活动中，强调幼儿全方位的参与活动，锻炼学生的语言沟通能力，让幼儿在活动中自由的发挥，以幼儿为主体地位，尊重幼儿的想法和意见，提高幼儿的创新思维。这就需要我们通过精细化的管理来对幼儿进行指导。
（二）教师要加强与家长的沟通，加强对家长管理
幼儿的健康成长离不开家庭的关心，家庭是幼儿教育的第一步，在幼儿园实施精细化管理，应该加强教师与家长之间的沟通，帮助家长更多的了解孩子在学校的情况，为幼儿打造良好的成长环境。为了建立家长和学校之间沟通，幼儿园可以定期的开展一些亲子活动，增强幼儿园与家长之间的互动。教师还可以不定时的对幼儿进行家访，帮助教师了解幼儿在家里的状况，在信息技术发展的今天，人人都用上了高科技，教师也可以建立班级群，把家长都聚集在一起，把一些精细化管理的内容发在微信群中，让家长了解幼儿园的精细化管理，加强家长对幼儿园精细化管理的重视程度，共同来促进幼儿园精细化管理的模式发展。
例如，在《过新年》课程中，这一节课贴近幼儿的生活，让教师从事实生活中了解幼儿，给幼儿活动打造欢快的氛围，注重发挥家长的教育和家庭的环境影响，以便于家长和教师更清楚的指导幼儿进行活动。所以精细化的管理也需要对家长进行有效的管理指导。
（三）定期的对教师进行培训，加强管理
幼儿在精细化管理模式中占有重要的地位，在幼儿园精细化管理过程中，教师应该制定一些规范制度，并积极的引导幼儿进行规范自己，来养成良好的生活习惯。教师在精细化管理模式中与幼儿多进行交流，告诉幼儿什么是能做的，什么是不能做的，这样来提高幼儿对规范制度的认识。幼儿园要想长期的发展下去，就要加强教师的培训管理，让教师不断的成长，不断的学习创新，促使幼儿园精细化管理模式的建立，确保幼儿园精细化管理的有效实施。
例如，教师在给幼儿讲《遵守规则一起玩》时，在幼儿进行活动时，教师要给幼儿说明一下活动的规则，做到随时随地的管理。让幼儿在规则下一起快乐的进行玩耍，幼儿通过学习不但懂得了知识，还养成了好的习惯来规范自己。
总而言之，在幼儿园管理中运用精细化的管理模式，能够高效的推动幼儿园的快速发展。教师在管理中应该加强幼儿对精细化管理的规范意识，帮助幼儿健康成长，养成良好的生活习惯和生活习惯，教师要不断的创新和探究教学，提高教师的教学效率，加强教师与家长之间的沟通，帮助家长更多的了解孩子的学习情况，促进精细化管理模式的有效进行，为幼儿创造健康的成长环境。
参考文献：
[1]刘晶晶.精细化管理模式在农村幼儿园管理中的运用[J].科学大众（科学教育），2018（04）：77+60.
[2]何彩云.精细化管理模式在幼儿园管理中的运用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.
[3]付英.幼儿园精细化策略管理模式初探[J].黑河教育，2014（01）：16.
[4]张青青.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式[J].现代阅读（教育版），2013（03）：78.
【关键词】精细化管理 模式 幼儿园管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0013-01
精细化管理是幼儿园能够顺利发展的保障，促使幼儿园健康、可持续发展的重要途径。将精细化管理模式运用到幼儿园管理中，能够促进幼儿教育的进一步发展，提高管理的有效性。
一、幼儿园管理中运用精细化管理模式的重要性
幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，幼儿时期的发展到幼儿成长之后的社会交往、智力发展等方面有着重要影响。为了保障幼儿园的可持续发展，日后为社会培养出更多的有用人才，幼儿园就要高度重视幼儿的日常管理，加强幼儿园的管理。管理是一种人与人之间的合作关系，管理层在幼儿园充分做好管理的工作，能夠很大程度的促进幼儿园发挥更大的价值观。幼儿园在日常的教学中，教师要了解幼儿在幼儿园对知识的掌握程度和幼儿的发展情况。对幼儿园实行精细化管理就是要做到对幼儿的生活照顾好，包括幼儿的饮食方面，身体健康情况和心理情绪以及幼儿之间的交流。要确保幼儿园精细化管理的顺利进行，为幼儿提供轻松、健康、愉快的发展空间。
二、幼儿园运用精细化管理模式的策略
（一）树立幼儿为主体的地位，进行有效管理
精细化管理模式的最终目的是培养幼儿的综合素质，幼儿是幼儿园教育的主体，在幼儿园管理过程中，要做到让幼儿积极的配合教师的管理，让幼儿认识到精细化管理的重要性。在传统的幼儿教育中，一般都是教师只负责在上面讲课，幼儿在下面听课，在教师授课的过程，幼儿与教师之间很少进行沟通，这样很不利于幼儿的自身发展，很难锻炼幼儿的创新思维。教师在对幼儿进行正确的指导，引导幼儿身心健康的发展，养成良好的生活习惯。教师在对幼儿管理时，要适当鼓励表现不好的幼儿来增强幼儿的自信心。
例如，在讲《甜甜找朋友》时，对于胆小的幼儿通过集体活动可以增加幼儿与其他小朋友之间的交流，在活动中，强调幼儿全方位的参与活动，锻炼学生的语言沟通能力，让幼儿在活动中自由的发挥，以幼儿为主体地位，尊重幼儿的想法和意见，提高幼儿的创新思维。这就需要我们通过精细化的管理来对幼儿进行指导。
（二）教师要加强与家长的沟通，加强对家长管理
幼儿的健康成长离不开家庭的关心，家庭是幼儿教育的第一步，在幼儿园实施精细化管理，应该加强教师与家长之间的沟通，帮助家长更多的了解孩子在学校的情况，为幼儿打造良好的成长环境。为了建立家长和学校之间沟通，幼儿园可以定期的开展一些亲子活动，增强幼儿园与家长之间的互动。教师还可以不定时的对幼儿进行家访，帮助教师了解幼儿在家里的状况，在信息技术发展的今天，人人都用上了高科技，教师也可以建立班级群，把家长都聚集在一起，把一些精细化管理的内容发在微信群中，让家长了解幼儿园的精细化管理，加强家长对幼儿园精细化管理的重视程度，共同来促进幼儿园精细化管理的模式发展。
例如，在《过新年》课程中，这一节课贴近幼儿的生活，让教师从事实生活中了解幼儿，给幼儿活动打造欢快的氛围，注重发挥家长的教育和家庭的环境影响，以便于家长和教师更清楚的指导幼儿进行活动。所以精细化的管理也需要对家长进行有效的管理指导。
（三）定期的对教师进行培训，加强管理
幼儿在精细化管理模式中占有重要的地位，在幼儿园精细化管理过程中，教师应该制定一些规范制度，并积极的引导幼儿进行规范自己，来养成良好的生活习惯。教师在精细化管理模式中与幼儿多进行交流，告诉幼儿什么是能做的，什么是不能做的，这样来提高幼儿对规范制度的认识。幼儿园要想长期的发展下去，就要加强教师的培训管理，让教师不断的成长，不断的学习创新，促使幼儿园精细化管理模式的建立，确保幼儿园精细化管理的有效实施。
例如，教师在给幼儿讲《遵守规则一起玩》时，在幼儿进行活动时，教师要给幼儿说明一下活动的规则，做到随时随地的管理。让幼儿在规则下一起快乐的进行玩耍，幼儿通过学习不但懂得了知识，还养成了好的习惯来规范自己。
总而言之，在幼儿园管理中运用精细化的管理模式，能够高效的推动幼儿园的快速发展。教师在管理中应该加强幼儿对精细化管理的规范意识，帮助幼儿健康成长，养成良好的生活习惯和生活习惯，教师要不断的创新和探究教学，提高教师的教学效率，加强教师与家长之间的沟通，帮助家长更多的了解孩子的学习情况，促进精细化管理模式的有效进行，为幼儿创造健康的成长环境。
参考文献：
[1]刘晶晶.精细化管理模式在农村幼儿园管理中的运用[J].科学大众（科学教育），2018（04）：77+60.
[2]何彩云.精细化管理模式在幼儿园管理中的运用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.
[3]付英.幼儿园精细化策略管理模式初探[J].黑河教育，2014（01）：16.
[4]张青青.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式[J].现代阅读（教育版），2013（03）：78.