周末，妈妈打开电脑，睿睿看到电脑上的幼儿认知双语绘本图片，叫着“绵羊，星星”。原来这是他最近在读的几本书，为了证明，他还急忙把书找出来给我看。过一会儿又打开大书柜选书，看中几本封面上是哥哥姐姐的，开始了自己的游戏。
　　大书搭帐篷，一起来over
　　只见小家伙把书竖起来，这是做什么？原来是用书搭起帐篷。
　　搭好后，只见他站起来，叉开腿，慢慢地从书的上方走过，小人儿的小腿就那么点长，过得挺勉强呢。顺利通过后，睿睿高兴地跳了起来，嘴里还叫着“over！over……”见他如此开心，好，妈妈也加入over游戏，奶奶也来over。后来书倒在地上，妈妈用脚跨过去，over。这个睿睿也喜欢，也学着妈妈的样子跨过去，over。
　　这个游戏虽然只跟睿睿玩过一次，但是他记得类似的玩法，后来又在原来的基础上不断增加自己的小创意。家长参与孩子的游戏，应自然而然地引导孩子自己去创新，让孩子在游戏中体会到创造的快乐。
　　把书排好队，jump“过河”
　　过了一会，小家伙自己把书一本本地间隔放着，按照一定的距离排好队，正好四本，叫妈妈一起玩过河游戏。看着妈妈jump，jump，从一本书跳到另一本，再jump，过河了。小家伙开心地跟着做，模仿着妈妈的动作，每跳一步，嘴里还念念有词：“jump！jump！”手也跟着比划起来，玩得不过瘾，后来还另外找了本书，把桥接得更长点。
　　这个游戏不仅可以渗入英语单词，用动作帮助宝宝理解词义，还可以锻炼宝宝的跳跃能力，如果宝宝跳不过来，可以鼓励他自己想办法。
　　Stmap跺脚游戏很疯狂
　　过完河，跟妈妈来玩stamp跺脚游戏。看妈妈，用力在书上stamp，stamp，故意做生气的模样，睿睿也来stamp。嘴里发出类似的音，虽然说得不太准，但是他已经理解了词的意思，他把双手放在背后，学起妈妈，大叫着stamp，故做愤怒样跺着脚，音调一点都不比妈妈差。
　　从一本书到另一本书，完全把书当成了玩具。看着他眉毛都揪成一块的生气模样，逗得我跟奶奶肚子都笑疼了。
　　最后当然不能忘了把书送回“家”，刚开始小家伙还不大情愿，妈妈一句：“你看，我们睿睿会马上把书收好的，是吧？”被戴高帽的他马上乖乖地把地上的书和卡片收好，还指挥妈妈放进书柜里，关上柜门。
　　每次亲子游戏结束时，妈妈们不要忘记提醒和引导宝宝把玩具和书本归位，这不仅有助养成宝宝良好的行为习惯，对于处在秩序敏感期的孩子尤为重要。